文档介绍：《认识人民币》说课稿
一、说教材。
“认识人民币”（买文具）是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学一年级下册第六单元购物中的教学内容，是学生入学以来第一次接触和使用人民币，学生在生活中看到过钱，但真正拿钱购物的生活经历却很少，与此同时，本节课结合学生已有的认知基础和认知规律，结合“以学生发展为本”的教学理念设计教学。
二、说教学目标。
1、认识各种小面额的人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、结合教学内容对学生进行文明礼貌、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。
教学重点：
识别人民币的方法和兑换人民币。
教学难点：
理解1元＝10角，1角＝10分。
三、教法与学法。
1、创设情境，引导学生自主探索。
在课堂上，给予学生大量的时间与空间，学生通过自己发现，探索、交流、汇报等活动亲自经历知识的形成过程。教学中，由浅入深，由扶到放，将知识融于课堂的各个环节。让学生感到自己真正成为了课堂的主人，使学生自觉的将自己的感情全身心地投入到数学问题的思考和解决之中。
2、提供探索空间，处理好已有经验和新知的关系。
学生在生活中已经积累了一定的有关人民币的知识，在课堂上放给学生自主认识和探究的空间，教学流程沿着认识——汇报——再认识——验证这一主线进行。
3、结合儿童情趣，将学与练结合起来。
在教学中，始终以学生为主体，在学生探索学****过程中，尊重学生创造性，适时给予引导和帮助，注重对学生的评价，让所有学生在模拟购物中提高学****数学的兴趣和自信心。
4、引导学生说说自己的感受及收获。
让学生对所学知识进行一个整体回顾。知道了人民币的单位：元、角、分；1元就是10角，1角就是10分；通过模拟购物等活动，掌握简单的付钱、算钱、找钱的方法；从而懂得，我们从小学会勤俭节约，合理花钱，爱护人民币。
四、教学中的不足。
教学环节不紧扣，零散；没有***，课堂气氛不活跃。
认识人民币
说教材：本节课是国标本苏教版数学第二册第五单元的教学内容。本单元的教学内容是使学生认识各种面值的人民币已及学****比较简单的购物。全单元分成两部分，这节课，先让学生认识面值较小的人民币，包括1元、1角、1分以及各种角币和分币。简单的购物贯穿于认识人民币的全过程。教学中要注意以下几点：1、充分利用学生已有的知识经验。2、以购物为主线，组织学****活动。3、由易到难，培养学生解决问题的能力
说教法：新课程提倡学生在学****过程中要注重自主性，灵活性，合作性。在本节课中，有很好的体现：1、自主学****法：学生自己当小老师，来介绍有关人民币的知识。2、合作交流法：通过四人小组的购物活动，体现学生之间的合作精神。3、自主探索法：通过取8角钱这个活动，充分挖掘学生潜力，探索不同的取钱方法。
设计理念：根据一年级儿童年龄小，缺乏社会经验的特点，我适当调整了教材的呈现方式。整堂课中把学知识和用知识紧密地结合在一起，使人人学有价值的数学。我也初步尝试了小组合作，以增强学生之间的感情，培养集体合作精神。课堂中我也注重增强趣味性，以吸引小朋友的注意力，让他们在愉悦的氛围中接受知识。
说教学目标：（1）认识一元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。