文档介绍：课题：民间面塑
年级：三年级
学****领域：设计应用
教材分析
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。拓印树叶真有趣》以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，拓印树叶真有趣启发学生通过探究的学****创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标
双基目标：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
能力目标： 通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力。
 
情感目标：培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。培养他们热爱大自然的情感。
教学重点： 
不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：
引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 
教学过程：
第一课时
一、组织教学，做好上课准备。
二、导入新课：
1、师： （出示一片拓印的树叶）同学们，看一看，老师给你们带来了什么？         
生：一片树叶。
师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？
学生观察：是用我们曾经学****过的拓印方法制作的。
2、出示课题
三、新授
1、以小组为单位试着用学****过的拓印方法拓印一片树叶。
让学生观察自己带来的树叶，看看叶子上有些什么？（线条……）
教师小结：叶子上这些好看的线条我们称它为“叶纹”。
选出叶纹清楚好看的叶子，摆在画纸下面，用彩色笔在纸上涂反复涂颜色，就会印出树叶的形象，成为一幅非常好看的拓印画。
2、师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。
教师根据学生的回忆简单演示
3、教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？
学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶……
师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。
4、欣赏书中学生作品或身边学生作品。
学生边欣赏边考虑还有哪些设计的可能，谈谈你的设想。
师：可以想好拓印，也可以边拓印，边根据效果修改设计。 
四、学生制作，教师巡视时及时对学生进行辅导。
拓印工具的选择：彩色铅笔、油画棒。
五、欣赏并演示。组织交流
教师及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，
使之更具有天然的味道。
 勇于展现自