文档介绍：急诊带教心得和经验
护士是平凡而伟大职业, 它发展和壮大需要一代代护理人传承, 临床护理教学高质量是护理传承中最为关键步骤。 怎样使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬新时代合格护理人才, 是医院护理管理者及临床带教老师值得深思一个问题。我们急诊科连续两年被评为“优异带教科室”, 这是对我们带教工作所取得成绩肯定, 下面我把我个人部分带教心得体会和经验和大家分享一下, 期望大家提出不足, 共同把带教工作做得愈加好。
序言
临床护理教学方法---带教制
“带教制”是一个促进年轻护生专业发展关键路径, 被急诊室培训一般采取。“带教制”含有以下主动意义:
。临床老师高质量监督,是学生巩固知识、发展专业技能基础。
, 老师在对学生带教中进行监督和指导。
, 学生能够从老师那里学到丰富实践知识和良好专业行为。
众所周知, 护理工作既繁琐又细微, 是技术更是艺术而护理带教则为护理工作平添了一份重量。传授知识、排解学生学****过程中迷惑是老师本职。作为医院优异护理教学单元, 急诊科护理带教工作一直秉承对学生负责、对医院负责、对护理事业高度负责精神; 全体带教老师以身作则, 从严要求, 严谨关爱治学态度得到了一批又一批学生认可。
另外, 急诊科在科内推行“护理师带徒”教学模式更是取得良好教学效果。带教老师既是良师益友、更是生活学****中新护士成长不可缺乏心灵港湾。
带教方法
1、热情接待:
从学生到护士大部分学生无法适应新角色, 带教教老师要帮助她们克服心理障碍, 立刻与学生进行思想沟通, 建立良好师生关系, 轻松愉快地学****br/> 所以护生入科第1天, 由总带教老师热情接待并介绍本科情况, 熟悉科室环境、布局、物品摆放位置, 本科规章制度、班种职责、消除陌生感。
图为总带教老师热情接待并介绍本科情况
图为带教老师认真讲解抢救仪器
言传身教
2、划分班种职责:
急诊科班次多, 分工细, 熟悉科室多种班种职责, 天天在完成本班工作职责基础上, 对其她病人进行各项护理、学****由带教老师认真检验、指导。