文档介绍：当代教育科学2011年第4期课程探索
一 23—
逆向教学设计简论
•叶海龙
摘要：逆向教学设计■是一种先确定学****的预期结果■再明痢预期结果达到的证据，最后设计救学活动以发现证据的教学设计模式。它强调以清晰的学****目标为起点，评价设计先于教学活动设计，指向促进目标的达成〉它为我国当前课改背景下实施思于标准的教学设计提供了有益的启示）
关键词：学****目标；达成；逆向教学设计
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图1迷向我学设计过仪的三个阶孜
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一、何为逆向教学设计
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二■教学设计为何要“逆向”
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三■一个应用逆向教学设计原理的教案
（三）目标、评价与教学的一致•是目标达成的根本保障
（一）学生是••顾客” ■救学设计的起点是学****0标
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（二）教学设计的有效性最终取决于学生的学****成果
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四■启示
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(一)应有淸晰可靠的学刁日标，以课程标准为思
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考的起点
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3),
参考文献：
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