文档介绍：逆向教学设计
备课人：晁艳娜课题：穷人
课前准备
再读文本
完成预****br/>1、概括这篇文章讲逆向教学设计
备课人：晁艳娜课题：穷人
课前准备
再读文本
完成预****br/>1、概括这篇文章讲了一个什么故事
2、桑娜和渔夫具有怎样的品质？
3、文章主要是通过什么描写表达他们这种品质的？
教学过程
教学环节
教学目的
课堂检测
途径、方法及意图
1导入课文
激发兴趣
(2分钟)
1、概括文章内容
1、请用简洁的语言概括文章内容。
复****上节课所学生字词导入
2温故知新
（5分钟）
采用抢答法,
以抢答的形式展开这一部分的教学,学生自己可以概括出文章的主要内容，初步感知作者笔下的人物形象。
3深化研读
品析课文
（20分钟）
2、画出桑娜把两个孩子抱回家后心理活动的语句，并用一个词概括此时桑娜的心理
3。描写渔夫时运用了什么描写方法
2。对桑娜心理描写的语句有哪些？哪一个一个词可以概括桑娜此时的心理？
3。第25段主要通过什么描写表达渔夫的品质的？
朗读桑娜心理描写的句子，分析桑娜的人物形象
分角色朗读并讨论；老师启发、引导学生考虑答复，并在学生答的根底上概括、归纳，从而共同完成此环节的教学目的.
4拓展迁移
写作训练
（10分钟）
4、学会运用语言、动作和肖像描写展开合理想象续写文章。
3、续写《穷人》
西蒙家的两个孩子醒来的时候，桑娜和渔夫会对他们说什么?
（提示:要通过肖像、语言和动作的描写表达人物性格，而且续写中表现的人物性格、作品主题要和前面一致。)
人物描写主要有肖像描写、语言描写、动作描