文档介绍：实验室危险废物处置一、普通高校实验室危险废物处置的现状和原因分析 1、普通高校实验室的特点与“985 ”、“211 ”工程高校相比,我国普通高校实验室普遍有以下特点: (1) 教学、科研经费少。(2) 实验室场地小、规模小。(3) 实验仪器设备少,陈旧落后。(4) 专业化水平低,实验室专业人员少。(5) 师生环保意识淡薄。 2、普通高校实验室危险废物处置的现状目前我国普通高校实验室危险废物的处置大致分为以下几种情况。(1) 直接排放。对实验室产生的危险废物不经任何处理就和其它非危险废物一起直接倒入下水道或生活垃圾桶,生物实验室用过的生物活性材料、培养的菌类、病毒等未经任何处理就和生活垃圾一起丢弃到垃圾桶。常见于一些新建实验室(没有专业公司处理,也没有废液池)以及成熟实验室中环保意识较差的学生。(2) 作简单处理后排放。实验课教师或实验室人员在学生做完实验后指导学生或自己对实验过程产生的危险废物进行简单处理,如:把强酸、强碱稀释,把重金属沉淀,把有机废物焚烧,把有害的细菌、病毒等高温高压灭菌等,然后倒入下水道或生活垃圾桶。常见于比较成熟的实验室以及环保意识比较强的一些新建实验室,没有专业公司处理,也没有废液池。(3) 直接倒入废液池。把实验产生的废液不区分危险废物和非危险废物,不作任何处理倒入废液桶,实验结束后倒入学校的废液池中。见于学校建有废液池的实验室。(4) 作简单处理后收集到废液池。实验课教师或实验室人员在学生做完实验后指导学生或自己对实验过程产生的危险废物进行简单处理,如:把强酸、强碱稀释, 把重金属沉淀,把有机废物焚烧,把有害的细菌、病毒等高温高压灭菌等,然后倒入学校的废液池中。见于学校建有废液池的实验室,我校化学、生物实验室原来在老校区也是这样处置的。(5) 分类收集后由危险废物处置中心或有处置实验室危险废物资质的专业公司处理。实验课教师或实验室人员按要求指导学生在实验时将实验室产生的危险废物分类收集、储存,储存到一定数量后由危险废物处置中心或有处置实验室危险废物资质的专业公司处置。见于大中城市的普通高校,当地有危险废物处置中心或有处置实验室危险废物资质的专业公司。(6) 不知道如何处理,滞留在实验室仓库。很多废旧的药品包括已经过期的、或已经潮解的,甚至没有标签不知道药品名称的,实验用不上,既不能倒入废液池, 更不敢直接倒入下水道或垃圾桶,实验室人员不知道该如何处理,只能存放在实验室仓库里,数量越来越多。如我校化学实验室多年来积存的废旧药品,据统计大大小小就有 2000 多瓶,其中就有危险药品。去年本想趁学院搬迁到新校区之前处理掉,可跟环保部门联系,得到的答复是我们自己出处理方案,经他们批准后方可处理。我校设备实验管理处经多方寻找,却找不到专业处理废旧药品的公司。实验室人员又不知道如何处理,即使有的知道如何处理,但数量太多,工程浩大,没有专门的人员来完成,又担心处理后达不到排放标准,最终还是把废旧药品一起搬到了新校区,至今还滞留在实验室的药品仓库中。据了解,有的普通高校也存在这个难题。(7) 收集、储存在实验室,等待危险废物处置中心处理。实验室产生的不能作简单处理的危险废物不敢直接排放或倒入生活垃圾桶,而是收集储存,等待危险废物处置中心来处理,见于没有废液池,又有环保意识的学校,例如刚从老校区搬迁到新校区的实验室,我校化学、生物实验室就处