文档介绍：“目标教学中农村初中生良好阅读习惯培养策略”课题研究调查报告
从2002年10月起到现在,组织课题组成员在各实验学校的实验班学生中进行了“农村初中语文课堂阅读教学现状”和“农村初中生语文阅读习惯现状”的抽样问卷调查,并组织各成员将本实验班抽样问卷调查的情况进行了交流研讨,现将问卷调查和交流研讨反映的情况及其思考报告如下:
关于“农村初中生语文阅读习惯现状”和“农村初中语文阅读教学现状”的调查与思考
——“目标教学中农村初中生良好阅读习惯培养策略”课题研究调查报告
为了解惠农县农村初中生语文阅读习惯的现状及其成因,通过“校本教研”活动及语文阅读教与学的实践活动,探索农村初中生良好阅读习惯培养的策略,解决全县农村初中语文阅读教与学中存在的一些实际问题,改变现状,进一步探索语文阅读教与学的策略,为学生的终身学习、可持续发展和提高语文教师的专业化素质,为落实语文学科素质教育和实施语文课程改革,做一些铺垫,我们在县教育体育局和县教研室的领导与大力支持下,按照“农村初中生良好阅读习惯培养策略”的课题研究规划,从2002年10月起到现在,组织课题组成员在各实验学校的实验班学生中进行了“农村初中语文课堂阅读教学现状”和“农村初中生语文阅读习惯现状”的抽样问卷调查,并组织各成员将本实验班抽样问卷调查的情况进行了交流研讨,现将问卷调查和交流研讨反映的情况及其思考报告如下:
一、调查的对象
我们课题组成员对全县参与课题实验的6所初中学校参加实验的初一、初二、初三年级共25个班的学生进行了抽样问卷调查。
二、调查的内容及其结果
我们经过查寻有关理论文献和资料,课题组成员反复研讨修改,拟订了《农村初中生语文阅读习惯现状调查问卷》和《农村初中语文课堂阅读教学现状调查问卷》,对参加课题实验的学生进行了抽样问卷调查,共发出两种问卷各375份,占全县参加课题实验班学生总数的48%。其中,初中生阅读习惯现状调查回收有效问卷354份,%;阅读教学现状调查回收有效问卷361份,%。参加课题实验的一线成员,有14名教师参加了汇报交流研讨,%。其问卷调查结果显示为:
(一)农村初中生语文阅读习惯现状
、喜欢与否及其原因
%的学生语文阅读的目的是出于自我爱好;%的学生是为了完成家长或教师布置的任务;%的学生是为了应付考试,%;%的学生对语文阅读的目的不清楚,%。
%的学生喜欢语文阅读;%的学生偶尔喜欢;%的学生说不清;%的学生不喜欢,%。

%;%;%,%。

%,%;%;%,%。
对不懂的问题,%;%;%,%。
课堂上,%;偶尔