文档介绍：《数控加工编程》课程标准
制定人:祝日东 审核人：姚伟德 核准时间：
一、课程定位
《数控加工编程》
2019级第1版
数控技术专业、大二年级
56学时
专业核心课程
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先修课程：《机械制图及计算机绘图》《金属切削机床与***》
后续课程：《CAD/CAM技术应用》、《数控加工技术》
：《数控加工工艺与编程》，北京航空航天大学出版社
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本课程是职业院校数控技术专业的核心课程，课程以相关企业的岗位技能的调研数据为依据，掌握行业技术发展动态的基础上，做到专业与产业、职业岗位对接，以数控加工工艺、程序编制、机床操作的岗位技能需求为核心，以最常用的工艺分析、程序编制、机床操作为主要教学内容，实现“理论教学与实践操作”、“教学过程与生产过程”、“课堂教学与生产车间”相结合，符合学院培养学生人文素养、职业素养、技能素养的三大人才培养目标。培养学生在数控行业从事数控加工的职业技能，本课程对学生三大素养的养成起主要支撑作用。
二、教学目标：
根据人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：
知识目标
学会分析图纸零件的基本结构、技术要求，合理的制定零件加工路线，选择合适的***和量具以及切削三要素。
学会运用直线插补、圆弧插补、螺纹切削循环、内（外）径切削循环、***半径补偿、镜像功能、缩放功能、旋转功能等指令按照程序的语法编写零件加工程序。
学会数控机床仿真软件的使用，将程序导入软件中进行仿真校验。学会数控车床、数控铣床的基本操作。
（二）技术目标
通过实施典型零件工艺制订项目，使学生学会对零件进行结构工艺性分析、毛坯的选择、定位基准的选择、典型零件工艺路线的拟定、加工余量的选择、工序尺寸及公差的确定等系列能力的培养，达到数控加工工艺制定能力。
通过实施典型零件的数控编程项目，学生学会常用数控车编程指令、数控铣床编程指令、***半径补偿、子程序编程方法，能够进行一般外圆阶梯轴的粗、精加工编程、加工螺纹编程，端盖类零件的编程以及铣床加工零件的编程。
通过实施典型零件的数控加工及仿真，使学生具备使用数控机床仿真软件进行模拟仿真以及机床操作的能力。
（三）素养目标
①法律意识、团队协作意识和安全意识；
②逻辑性思维、批判性思维和创新思维；
③乐观向上、沟通交流、文明礼仪及感恩敬畏之心；
④正确的人生观、价值观。
①了解职业岗位，明确自己的职业规划；
②具备诚实守信、爱岗敬业的职业态度；
③具备吃苦耐劳、精益求精、“7S”意识；
④遵守企业规章制度、操作规程；
⑤具有安全环保意识、质量意识等。
⑥工艺编制、数控编程、质量检验、生产组织协调和管理等素养。
①学****数控技术，能把理论知识与应用型较强的实例有机结合起来，培养学生专业实践能力。同时对专业知识职业能力有深入的理解。
②精益求精的工匠精神。
三、教学内容及设计
项目
任务
知识目标具体要求
技术目标
具体要求
素养目标具体要求
学 时
教学方法
与手段
考核
内容
备注
理论
学时
实践
学时
理实一体
学时
项目一阶梯轴编程、仿真及加工
任务一 阶梯轴加工程序编制
任务二 阶梯轴程序模拟仿真加工
任务三 数控车基本操作实训
任务四 阶梯轴的加工
、快速定位、绝对编程、相对编程等指令的应用
、机床坐标系以及仿真加工
、编制加工程序及仿真加工
，爱护车间环境；
“7S”意识。
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教师示范
理论讲授
多媒体演示
学生在60分钟内，根据给定的工程图纸，完成零件的工艺分析、程序编制及仿真加工。
项目二螺纹轴编程、仿真及加工
任务一 螺纹轴加工程序编制
、螺纹切削循环、内外径切削循环等指令的应用
能够分析螺纹轴加工工艺、
，爱护车间环境；
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