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如何进行小学班风建设
古人云：“近朱者赤,近墨者黑。”班级是学生共同学习、共同成长的大集体，班风不仅影响学生的成材和发展，也影响小学的德育建设和校风建设，因此老师要积极采取措施，加强班风建设，努力为学生营造良好的学习环境，促进学生身心的健康发展。
（一）建立完善班级规章制度
“没有规矩，不成方圆。”小学生依赖性强、自觉行为意识差，他们的行为常要依靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照系，给他们以具体的规范。
1. 加强学习，民主建制
每个学期，要组织全班同学重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《文明班级评比制度》……平时结合教学加强思想品德教育和言行习惯教育，使同学们明白什么是该做的，什么是不该做的，什么是好，什么是坏，提高辨别是非能力,从而扬长避短，培养和形成良好的言行习惯。学生是班集体的主人，班主任应发扬民主，积极鼓励他们参与班级规范的制定,同查找问题,分析原因,共同制定班规,在师生共同讨论中，培养了学生的主体意识，使他们有了“主人翁感”。同时，这样制定的规范学生易于接受，自觉贯彻执行的意识更强。
2. 切合实际，加强约束
为了使班级、个人前进有方向，每学期初组织全班同学回顾上学期本班、个人的优点、不足，从而有针对性地制订本学期班级、个人的奋斗目标，建立切实可行，针对于本班实际的制度。
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3. 检查评比，及时反馈
当然仅有规章制度是远远不够的，要对学生的思想、言行作出及时地检查、评比。合理的检查评比能够督促学生自觉地遵守各项规章制度，推动班级常规管理的顺利进行。检查评比要公正严明、一视同仁，要注重反馈信息，总结提高。
4. 奖其当奖，罚其当罚
该表扬时，决不吝啬；该批评时，决不姑息。对后进生则要多鼓励，少批评。在实施过程中要注意分寸，讲求艺术，不能说一是百，不能一无是处。表扬后要勉励其谦虚谨慎、戒骄戒躁，批评后要多交流谈心，让其正视错误，认真反省。滥用奖励或惩罚不仅会使奖励与惩罚丧失原有的作用，而且还会适得其反。只有合理地运用表扬与批评，才能督促学生更好地遵守制度，形成健康的班级舆论，进而为树立优良的班级风气保驾护航。
（二）选拔和培养班级骨干
一个班级要形成良好的班风，必须有人先倡导，先作榜样的作用，这种人就是班干部。班干部来自班级，既是班级的管理者，又是班级普通的一员，既是班风建设的参与者，又是班风建设的实施者，老师在班上充分挖掘骨干力量组建班干部队伍，还要加强培养，积极引导学生理解、支持班干部的工作，要肯定小干部取得的成绩，指出存在的不足，培养他们默默无闻、乐于奉献的精神品质。
（三）开展丰富多彩的班级活动
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丰富多彩的班级活动是实现集体目标的根本保证，是加强班级凝聚力最好的办法。组织好活动，广泛地满足学生的需要，能使集体精神