文档介绍：2012 年厦门市初中毕业升学考试物理科考试说明一、命题依据 1. 教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》。 2. 20 12 年福建省初中物理学业考试大纲。 3. 本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。 4. 厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。二、命题原则 1. 导向性: 正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本, 强调能力立意, 引导学生学会学****和应用,引导教师改进教学方法,引导学校加强教学管理。 2. 基础性: 重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上,注重考查学生的科学探究能力,同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3 .应用性:注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际,反映物理科技的发展及其应用, 让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题, 拉近物理与生活的距离, 体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。 4 .探究性:加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手, 立意于能力, 侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化, 避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。 5 .开放性:重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题,考查学生的发散思维能力和创新能力。 6 .科学性:严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能,确保学生发挥其真实水平;试题及评分标准要科学、严谨,杜绝出现科学性、技术性的错误。三、考试目标物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能, 也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。 1. 基础知识基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。三个层次的具体含义如下: 识记:主要包括回忆、再认、识别等方面。理解与简单应用: 主要包括判断、分类、解释、分析推理、估算、简单计算、科学方法应用、信息收集处理等方面。问题解决:指综合应用已学知识分析解决问题的能力。 2. 基本技能基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。其考试目标用“会”表述。会:会按照要求作图,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。实验与探究能力是新课程标准提出的重要能力, 因此将其单独列出。实验与探究能力主要包括观察、使用器材、提出问题、猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等方面。 3. 基本能力基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力,具体含义如下: 观察能力:能有目的地观察,能辩明观察对象的主要特征及其出现的条件。实验探究能力: 会根据探究目的和已有条件设计实验, 会正确使用仪器, 会正确记录实验数据, 会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律, 会用科学术语, 简单图表等描述实验结果。初步的分析概括能力: 能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素, 找出共同特征,从而得出概念和规律。运用物理知识解决简单问题的能力: 能运用物理知识解释简单的物理现象, 能运用观察、实验手段解决简单的实际问题,能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。四、基础知识内容和要求考试内容知识点分项细目考试目标识记理解与简单应用问题解决运动的世界长度测量 1 .长度单位及单位换算√ 2 .根据日常经验估测常见的长度√ 3 .误差和错误的区别√机械运动 1 .运动和静止的相对性√ 2 .匀速直线运动、变速直线运动√ 3 .速度√ 4 .速度的单位及单位换算√ 5 .运用速度公式进行简单计算√声现象声音的产生和传播 1 .声音的产生√ 2 .声音的传播√乐音与噪声 1 .乐音的三要素√ 2 .噪声的危害与控制√光现象光的直线传播 1 .光的直线传播条件√ 2 .光在真空中的传播速度√光的反射 1 .光的反射现象√ 2 .光的反射规律√ 3 .镜面反射和漫反射√平面镜成像平面镜成像特点及应用√光的折射光的折射现象√光的色散 1 .白光是由色光组成的√ 2 .色光的混合√透镜 1 .凸透镜、凹透镜对光的作用√ 2 .凸透镜的焦点、焦距和主光轴√透镜成像及应用 1 .凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件√ 2 .照相机、幻灯机和放大镜的原理√ 3 .近视眼和远视眼的矫正√力力 1 .力是物体对物体的作用√ 2 .物体间力的作用是相互的√ 3 .力的单位√ 4 .力的三要素√ 5 .力的作用效果√ 6 .力的示意图√重力 1 .重力√ 2 .重力与质量的关系√摩擦力 1 .滑动摩擦力√ 2 .影响滑动摩擦力大小的因素√力与运动惯性及牛顿第一定律 1