文档介绍：MS-EEP。备课方式：板块结构式（II型）
概况
学科语文年级三教师朱莹课时一课题四字词语复****br/>授课时间
目标
1、对本册所学的四字词语进行复****丰富学生的词语积累。2、按照不同类的四字词语进行整理，查漏补缺。
流程性检测主要范畴
内容提要
T
方法策略
反思评价
前测
一、检查原地八“读读记记” 词语掌握的情况。
二、检查各组四字词语拓展，整理情况。
三、同类四字词练****br/>一、1、听写词语。（3分钟）
2、同桌交互检查。（1分钟）
全班举手查看听写结果。（1分钟）
二、 1、在大卡上出示一个开放性教学素材“四字词语”。
2、在微卡上每人至少写出两个四字词语类型。
3、师生共同整理，确立多项度之后，每组至少选两组词语类型进行拓展，整理词语。
三、 1、到别组交流，至少详看2组内容。
2、继续整理本组词语。
四、。
其他组可与补充，教师相机指导。
完成同类词拓展练****题。
.对第八单元“读读记记”词语进行检测，学生掌握情况较好。
.第二环节运用倒置性平台，师生共同整理出四字词语类型，学生单元组学****进行同类词拓展，整理。
进行一次大动，大动中学生能够关注，关照其他学生。
交流展示环节，可以看出学生词语积累是比较好的，气泡图完成的很好。
中测
后测
注释或总评
本节课对本册所学四字词语进行整理复****教学中采用倒置性平台，在大卡上出示一个开放性素材“四字词语”，师生共同整理确立多项度之后，单元组进行同类词整理拓展。本课关键项的设立体现了多项度，自由度和相对平行的原则。教学中强化次数是八次。流程性检测中，，队学生本节课所学知识做到恰当测评。