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ISSN 1009-5039
Overseas English 海外英语 2017年10月 2017年10月
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歧义容忍度与英语学****策略的关系研究
刘怡露
( 464000)
信阳师范学院 外国语学院，河南 信阳
摘要：歧义容忍度是对模糊现象和缺乏明确概念的事物的接受程度，是评价、预估学****者的英语学****能力与成效的重要指
标之一。作为学****者因素之一，歧义容忍度直接影响着学生学****策略的选择。因此，英语教师探究歧义容忍度与英语学
****策略的关系可以引导学生克服英语学****迷障，提高歧义容忍度，指导学生发挥自身潜能，以获得更好的英语学****成效。
关键词：歧义容忍度；英语学****学****策略
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1009-5039(2017)20-0054-02
在外语或第二语言的学****过程中，语言学****者经常遇到生 以及歧义容忍度的高低对英语学****者选择和使用英语学****策
疏的、复杂的，且无法确定的语言现象，诸如第一次遇到的陌生 略的影响。
词汇、复杂的句式、未知的语言文化背景等，而这些无法确定的
1962 1 调查研究
元素恰恰是第二语言学****过程中无法逾越的障碍。 年，
Budner
首次提出歧义容忍度这一概念。他认为“歧义容忍是一 本文旨在探究豫南地区英语专业本科学生的歧义容忍度
种将产生歧义的情景，即全新的、复杂的、难以解决的情景感知 与英语学****策略选择使用之间的关系。本文拟解决以下三个
为威胁来源的倾向；因此，歧义容忍度指的是对歧义现象做出 问题：
Norton(1975) Budner
接受或抵制的倾向和