文档介绍：爸爸的花儿落了
教学目标
    1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。
    2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。
    3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。
    教学重点
    有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。
    课前准备
    学生:1、预习课文,借助工具书解决生字词。2、在学习的过程中,你可能也遇到过类似"我"赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听。
    教师:
    1、准备好授课内容及多媒体课件。
    2、有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》。
    
    第一课时
    教学内容
    有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。
    1、导入
       人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!
    2、整体感悟:
    (1)检查预习情况。(利用多媒体课件)
   
(2)快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题。
    大屏幕出示问题组:
    ,爸爸是一个怎样的人?
   
b."花"在全文结构中起着怎样的作用?
   
?
    学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。
   
,实际上却充满爱心。
    鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了。
    很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
    特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
   
"爸爸的花儿落了",与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹
    竹桃引出爸爸生病住院,结尾用"垂落的夹竹桃"回应前文,点出爸爸已不在人间,可以
    看出"花"是作为线索贯穿小说始末的。
   
,同时又深深眷念的感情。
       教师导学:
    这篇文章以"爸爸的花儿落了"为题,→方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
   
3、自主探究:
    确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组
   ,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?
   
,可能将不久于人世的?
   
"我"默念的话的含义?
    教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。
    ,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂