文档介绍：初中历史与社会教案
【篇一：人教版七年级历史与社会上册全册教案】
第一单元
第一课：我的家在哪里
一、课程目标
1） 1-1 使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。
2） 1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
3） 2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。
.教学要求
1）知识目标：初步掌握地图三要素。
2）情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。
3）能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用
比例尺计算图上某两地之间的距离。二、教学重点与难点
教学重点：地图三要素
教学难点：地图知识的运用三、教学准备
同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。四、教学方法
情境式、活动式五、教学过程导入
老师上节课请同学们了解自家周围的环境，现在请同学们以小组为单位讨论、交流。
教师总结：我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我
们了解与认识社区的出发点。 ”引出社区概念。
【板书】从社区看我家
【板书】 1．社区
根据同学们的讲述，感性讲解 “什么叫社区 ”：相对固定的区域、一
定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间 ── 人类生活共同体。
进一步引导： “你是如何在地图上找到自己的家的？ ”请同学们再看书上的图 1-1 和 1-2，看看两幅图有什么不同？
图 1-1 和图 1-2 的不同之处
那两幅图是不是一个社区呢？如果是一个地方，老师分别请一个同学扮演杜鹃，说说怎样从自家走到王朋家，再请一个同学扮演王朋，说说怎样从自家走到杜鹃家。
“同学们能听清楚这两位同学说的话吗？为什么听不懂？ ” “如果我们将这两幅图改成图 1-3，再从杜鹃家走到王朋家，是不是就很清楚了？为什么？ ”
引出地图的语言：地图三要素 ──方向、比例尺和图例。【板书】 2．地图三要素
老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读图，和地图对话。
介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向
的方法有三种：指向标、经纬网和通常的 “上北下南，左西右东 ”，通过反复阅读地图，巩固记忆。
教师：地图就是将实际事物画在平面上的图形，但我们又不可能将实际事物原封不动地画在图上，所以，就要缩小，从而引出比例尺概念。让学生记住比例尺有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，以及它与地图上内容与范围的关系；知道用比例尺计算地图上任何两地的距离。
地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各种图例。利用图册，反复阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。
【板书】 3．地图
教师：我们知道了地图的语言，也就是地图的三要素，那么，我问大家一个问题：什么是地图：地图是将地球表面各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数字法则建立地球和平面间的相互联系，
用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形，它是一种特殊的语言。
地图按内容分为：
1．普通地图：地形、地理
2．专题地图
1）自然地图（地质、地貌、水文、气候、土壤等）
2）人文地图（人口、历史、经济、教育文化等）
地图经济建设、国防建设、科学技术和日常生活等方面都有重要作
用。地图与我们的生活息息相关，我们在生活中会经常用到地图。
【板书】在社区中生活
教师：我们每个人都生活中社区中，社区会为我们提供很多服务，请同学们想一想，你家所在的小区为你做了什么？
学生可能会说：有保安、有清洁工、有球场、有幼儿园、有食街 ?? 教师：这些都体现了社区的功能。那么社区有哪些功能呢？请同学
们看书上图 1-5 、1-6 、 1-7、 1-8，想一想，它们分别体现了社区的什么功能？
师生总结：图 1-5 是社区的人在进行选举，选举是一种政治生活，还有如宣传党和政府的有关政策等，体现了社区的政治管理功能；图
1-6 和图 1-7 是人们在进行健身和学****还有体育比赛、文艺活动，以及各种各样的讲座和培训等，都体现了社区的文化教育功能；图 1-8 是人们在超市里购物，则体现了社区的经济功能。
社区为我们提供的各种各样的服务，