文档介绍：第1章多媒体CAI课件制作理论基础
第1章多媒体CAI课件制作理论基础
13>.1 多媒体CAI课件制作概述

“媒体(media)”主要有两个含义:一是指存储信息的实体,如平时熟悉的硬盘、光盘;二是指承载或传递信息的载体,表现为文字、声音、图像等。
针对现代信息技术的发展,国际电信联盟制定了媒体分类标准,并把媒体划分为以下5种类型:
(1)感觉媒体
(2)表示媒体
(3)表现媒体
(4)存储媒体
(5)传输媒体
媒体与多媒体

狭义上讲,多媒体(multimedia)是将两种以上单一的媒体形式组合在一起;广义上讲,多媒体是一种技术,这种技术不仅可以获取和存储多种媒体信息,更重要的是,可以把这些信息进行有目的、有计划、综合的加工处理,并最终以用户所需要的形式展示出来。
多媒体技术具有下述4个主要特性:
(1)集成性
(2)交互性
(3)多维性
(4)实时性
多媒体CAI课件

多媒体CAI课件是一种根据教学大纲的要求,通过教学目标确定教学内容、教学活动结构及界面设计,以计算机处理和控制的多媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件,是可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的现代教学媒体。

(1)图文并茂,优化学习环境。
(2)友好的交互环境,调动学生积极参与。
(3)丰富的信息资源,扩大学生知识面。
(4)超文本结构组织信息,提供多种学习路径。

(1)形象生动
(2)效率高
(3)交互性强
(4)强大的集成性
(5)实现资源共享

根据使用环境分类:
单机环境、网络教室环境和多媒体教室投影环境
根据使用对象分类:
助学型、助教型和教学结合型
根据多媒体CAI课件的作用与内容分类:
课堂演示型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏
型和资料工具型
多媒体CAI课件的信息表达元素

多媒体CAI课件制作的一般流程
首先,多媒体CAI课件的选题应围绕教学的重点和难点,对于那些传统教学难以奏效的教学内容,可以通过计算机动画模拟或局部放大、过程演示等方法予以解决,能得到极好的效果;其次,多媒体CAI课件运行速度快、信息存储量大,在需要大量练习时也可采用多媒体CAI课件来学习;再次,在需要创设情景的教学(学习)中,也可采用多媒体CAI课件来教学(学习)。
选题确定
教学设计
多媒体CAI课件的教学设计,就是要应用系统观点和方法,按照教学目标和教学对象的特点,合理地选择和设计教学媒体信息,并在系统中有机地组合,形成优化的教学系统结构。它包括如下基本工作:教学目标与教学内容的确定、学习者特征的分析、媒体信息的选择、知识结构的设计、诊断评价的设计等。
系统设计
多媒体CAI课件的系统设计包括软件结构与功能的设计、屏幕界面的设计、导航策略的设计、交互界面的设计以及教学策略的设计等内容。
稿本编写
多媒体CAI课件设计工作完成后,应