文档介绍：小学一年级上册语文教学总结[甄选]
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小学一年级上册语文教学总结[甄选]
回顾以往完成的教学工作，作为小学语文教师的我们应该要做好工作总结才行。以下是整理了关于小学一年级上册语文教学总结，一起来看看吧!
小学语文教学总结1
上学期我担任了语文教学工作。与高年级教学相比，初一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从初一年级开始识不是教学重点，但生学****对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学****的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学****的“度”很难把握;一年级开始练********作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学****教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学****是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学********惯、学****能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预********惯、边阅读边思考的****惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练****中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
小学一年级上册语文教学总结[甄选]
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教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学****要求如何与学生的学****实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学****情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学********惯、学****能力的形成，真正学会学****成为学****的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学****还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学****时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长
小学一年级上册语文教学总结[甄选]
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课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到
“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学****多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
小学语文教学总结2
本学期，本人担任初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学****努力提高自身素质
一方面，认真学****教师职业道德规范，不断提高自我的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学****新课改理论，努力提高业务本事，经过学****转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人