文档介绍：word
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四季
第二课时教案
一、教学目标
1、巩固生字读音，理解生字词的意思，把句子读懂。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
二、教学重点
让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，仿照课文的句式，说出四季的特点．激发对大自然的喜爱之情。
三、教学难点
指导学生有感情朗读课文，背诵课文，在读中感悟四季的美丽。
四、教具准备
多媒体课件、头饰、生字卡片
五、教学过程
一、激趣导入
1、师：上节课我们初步学习了《四季》这首诗歌，知道了一年有几个季节？〔四个〕它们是——〔春、夏、秋、冬〕
师：小朋友们，你们看大屏幕，你们知道图上都是哪些季节吗？
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〔春天〕〔夏天〕〔秋天〕〔冬天〕。〈括号中答案由学生说出〉
2、师：同学们，你们觉得四季的风景美吗？〔美〕你们想不想一起走入课文，再去看看美丽的四季的风景呢？〔生：想去！〕
〔串〕师：可是在看美景之前，我们要先做一个闯关游戏，你们准备好了吗？〔好了〕
二．复习巩固
课件出示苹果树，认读苹果树上的字，巩固字词。
1、师：上节课我们在课文里认识了好多的生字娃娃，谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去。
〔先整体出示本课生字〕
生：对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。〔先找一位同学领读，之后全班同学一起读两遍。〕
师：下面，我们来玩个摘苹果的游戏，谁能把树上的生字宝宝读正确，谁就能摘下一个大大的红苹果，你们想不想玩啊？〔想〕好，那小朋友们注意力集中，请看大屏幕，谁知道请举手。教师只把机会给那些坐姿好，纪律好的小朋友哦！
生：读生字，摘苹果。
三：走入课文，品读领悟。
〔串〕师：同学们读得真是太好了，恭喜你们，闯关成功。下面就请跟随着我一起走进大自然四季美丽的景色，好吗？〔出示课件：图片欣赏。〕
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师：刚刚，我们看到了一些大自然一年四季的景色，你们觉得美吗？生：美！
师：那在这些美丽的景色中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？
生：略。
师：下面，就请同学们把书打开61页，请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好听。
〔一〕春天
〔1〕师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。你看到了什么？听到了什么？〔出示课件，观察春景图。〕
生：看到了小鸟在天空中飞翔，小草刚刚露出小芽。
生：听到小鸟在叽叽喳喳的叫。
师：你觉得小鸟会对小草说些什么？
生：“小草你好！〞
师：小草说什么了？
生：“我是春天。〞
〔2〕课件出示第一小节文字
师：谁愿意把它美美的读一读？
找生来读。
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师：“草芽〞是什么呀？他是什么样子的？〔找生做小草芽刚从土里钻出来的动作。〕
师：春天是个万物复苏的季节，尖尖的草芽刚刚从土里钻出来，它看到了小鸟，在对小鸟说话的时候是什么心情的？请你带着这样的心情读一读。〔自由读、指名读、男女分读〕
〔3〕师：同学们，通过刚刚的朗读，我们知道了春季的代表性事物是什么？
生