文档介绍：《千年梦圆在今朝》教学设计导入: 1 。同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问? (1 )你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆) (2 )神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2 。今天我们就来回顾我们的飞天之梦(1 )让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的****惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】(2 )这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文,第一遍读很重要,请大家好好地读,争取把课文读得正确流利。(3 )学生读二、新授 1 。指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘 2 。齐读生字词 3 。我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个?先好好地观察一下,不要急着动笔。 4 。学生描红 5 。指名问贰为什么要描“缘”这个字呢?(学生说)是的,老师和你有同感,和老师一起写这个字。教师黑板范写,学生书空。(1 )猜猜这个“缘”是什么意思? (2)“缘份”:是啊,今天老师和大家在一起学****也真一种“缘份呐”! (3 )你想到了我们文章的一个词语【教师非常注重学生学********惯的养成, 这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书,写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】 6 。请大家再拿起你的阅读材料,把你觉得难读的地方,再读一遍。(1 )学生读(2 )大家读得很认真,请你把觉得难读的部分读一遍(3 )指名学生读:(读得真好,请他掌声) (4 )再指名读(你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了) (5 )再指名读【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音, 读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。】 7 。听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗? (1 )指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。(2 )谁圆了谁的什么梦?(学生说) 【此处教师还注意了让学生说话的准确性。】(3 )文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。学生说:中华民族……电脑出示: 中华民族千年的飞天梦想, 今朝终于成真了!( 学生读) 注意最后一个标点, 再读一遍,(学生读) 读了这样的一句话,有什么感受? 学生说:我很骄傲,也自豪,我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。【因为感动而激动, 因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫,为下文的学****作一个铺垫。】 8 。这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家好好读读文字材料,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读。(1 )学生读(2 )把你们的感受写下来。(学生写阅读感受) 【有读有悟,随文记录,这是读书的一个****惯。】 9 。师生交流(1) 学生说: 我找的是第 12 自然段,( 学生读), 我仿佛是看见神州五号被托入了太空。学生 2: 我感到十分感动, 我从发射的一刹那间, 我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张,我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。你们想看看这幅场面吗? 播放课件,教师有感情地朗读。看到这样的场面还想读读这段话吗?(