文档介绍：关于儿童的自我意识
第一页，本课件共有96页
自我意义的概念：
两个基本特征:
分离感---意识到自己作为一个独立个体在身体和心理各方面与他人不同。
稳定同一感---知道自己长期持续存在，不论环境如何改变，不论有了什么新特点是同一个人。
第二页，本课件共有96页
完整的自我意识包括主体我和客体我两部分
主体我作为活动主体或过程而存在，是积极的观察者。
客体我作为个体认识和评价的对象而存在，是被观察的对象，这二者是相互渗透的。
第三页，本课件共有96页
主体我是影响客体我的动力因素，客体我是受主体我的影响而形成的，有一部分本身就是主体我活动的结果，可以说主体我成为了客体我的构成成分。
第四页，本课件共有96页
自我意识包含的内容：
对自己的认识
（身体、外部行为、心理活动）
对自己体验的认识和体会
（自尊、自信等）
对自己心理和行为的调控
（自我调节、自我控制）
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研究内容：
产生的时间、依据
主体自我和客体自我的产生
自我意识产生发展的阶段
影响自我意识的因素
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第一节婴儿的自我意识
第七页，本课件共有96页
一、婴儿自我意识的研究
刘易斯和布鲁克斯-冈恩(1979）
研究的婴儿年龄是9-24个月
三个内容的实验:
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镜像实验：
设计和阿姆斯特丹的设计一样。
结果发现:
所有的儿童当鼻子上被点上红点后都有更多的自我指向行为，如更多的对自己微笑，指点自己的镜像等。
研究者认为，这些行为表明了儿童已经具有了认识自我表现的能力。
但是，婴儿要真正指出鼻子上的红点要到15个月时。
15个月可能是儿童自我意识发展的一个关键时期.
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录像实验：
婴儿被提供了三种形象：
婴儿自己当时的形象
婴儿一星期以前的形象
另一婴儿的形象
结果：9个月的婴儿能区分出现场形象和其他的形象，当婴儿发现电视形象和自己的动作一致时能很快认出自己。
研究者认为9个月的婴儿已出现自我认知，其依据是相依性线索。但是，要到15个月时，儿童才能区别另一个婴儿和一星期前的自己，说明婴儿此时已经能够依据特征线索来认识自己。
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