文档介绍：简述幼儿教育意义?
新时期幼儿园教育双重任务特点
1、为幼儿身心素质培养提出了更高规定
2、为家长服务范畴不断扩大
3、家长对幼儿教育结识不断提高,规定幼儿园具备更高教育质量
夸美纽斯 (捷克)
“教育史上哥白尼”“当代教育之父”
第一种专门对幼儿教育提出了深刻结识并有系统阐述
（一）教育必要从幼年开始,并且应当适应自然
（二）母育学校
世界上第一部阐述幼儿教育专著,集中体现了夸美纽斯教育思想,学
前教育应当在家庭中由妈妈进行简朴实务课程
洛克 (英国)
著作《教育漫话》
（一）提出了“白板说”
（二）倡导“绅士教育”
教育目培养绅士(有德行、有学问、有能力、有礼貌)
（三）论幼儿体育(基本)
（四）论幼儿德育(核心)
（五）论幼儿智育(辅助)
卢梭(法国)
代表作《爱弥儿》:强调通过个人经验爱学****br/>（一）论自然教育
要顺应婴幼儿身心自然发展特点进行教育
1、教育三个来源:自然、人、事物
2、教育遵循自然
3、教育目是培养自然人
（二）论教育年龄分期
（三）论幼儿教育办法
1、给与行动自由
2、合理养护锻炼
3、注意语言教育
4、感觉教育
5、注重模仿
裴斯泰罗齐 (瑞士)
第一种明确提出“教育心理学化”标语教育家,西方教育史上第一位
将教育与生产劳动相结合思想付诸实践教育家
代表作:《林哈德与葛笃德》
（一）重要思想:倡导爱教育
（二）提出要素(数、形、词)教育理论,使教育过程心理化
福禄贝尔(幼儿园教育之父)
19 世纪中叶,福禄贝尔开办了世界上第一所幼儿园,幼儿教育理论形
成独立教育体系,幼儿园教育也成为教育中一种独立领域
1、幼儿自我发展原理
2、游戏理论(第一种阐明游戏教育价值,“恩物”)
3、协调原理
4、亲子教育
蒙台梭利
19 在罗马贫民区创设“小朋友之家“开创蒙台梭利教学法
（一）幼儿自我学****法则
（二）注重教育环境作用(一种有准备环境)
（三）教师作用(环境创设者、观测者、指引者)
（四）幼儿自由和作业组织相结合原则
（五）注重感觉教育
杜威
（一）杜威小朋友观
1、注重小朋友本能
2、小朋友具备自我生长能力
3、小朋友与***在心理上存在着巨大差别
（二）杜威进步主义教育思想
1、教育即生长
2、教育即生活
3、教育即经验不断改造
（三）杜威教育原则
1、小朋友中心论
2、从做中学
陶行知
1、农村幼儿教育事业开拓者(中华人民共和国第一所农村幼儿园---
南京燕子矶幼儿园 )
2、注重幼儿教育
3、生活是教育中心
4、教、学、做合一教育办法(做事核心)
5、解放幼儿创造力
陈鹤琴
称号:中华人民共和国幼教之父
中华人民共和国福禄贝尔:开办国内最早幼儿教育实验中心---南京
鼓楼幼儿园:创立了国内第一所公立幼稚师范学校----江西省实验幼
稚师范学校
（一）反对半殖民地半封建幼儿教育,倡导适合国情中华人民共和国
化幼儿教育
（二）反对死教育,倡导活教育
三大目的:(1)做人、做中华人民共和国人、做当代中华人民共和国
人
(2)做中学、做中教、做中求进步
(3)大自然、大社会是活教材
1、教育观---积极全新
2、教育目的----当代中华人民共和国人
3、教育办法---做
4、教育内容---大自然大社会
（三）幼儿园课程理论
1、课程中心:环境(自然、社会)
2、课程构造:五指活动
3、课程实行:整个教学法
（四）注重幼儿园与家庭合伙
幼儿教育特点? 幼儿园教育基本特点是什么?
1、生活化 2、游戏化 3、活动性 4、潜在性 5 启蒙性
学前教育基本原则
1、独立自主性原则 在幼儿教育中充分尊重幼儿主体性、独立性、
让幼儿凭借自己经验和能力积极进行各种活动,杜绝包办代替,同步
教师也要让幼儿结识到独立自主重要性
2、发展适当性原则
3、保教结合原则 良好工作伙伴与师生关系是实现保教合一前提
4、综合性原则
5、活动性原则
6、其她原则
以游戏为基本活动原则、环境育人原则、发挥一日活动整体教育功
能原则(一