幼儿园游戏的研究_图文-课件（PPT精）.ppt

文档介绍：1幼儿园游戏的研究南京师范大学 2理论学习?游戏在幼儿园中的地位? 游戏与课程的关系?游戏能促进幼儿那些方面的发展? 游戏如何实现促进发展的功能? ?幼儿游戏时,教师做什么?应该做什么? 教师在游戏中的作用和角色? 3案例一:怎样选择游戏?幼儿园已有的选择游戏的方法 “老师让我玩的” “老师说那个不可以玩”……让幼儿根据自己的意愿选:自发、自愿、自主…… 4 矛盾冲突都控制在萌芽中 56已有选择方式的利弊教师安排选择幼儿必须适应社会自我调适被动顺从,消极放弃、退缩控制并避免矛盾冲突的发生剥夺幼儿学习与人沟通交流的过程人为控制的情景无法尝试自己解决问题事先安排的人数限制拓展人际关系的能力既定的游戏主题难以调动满足游戏的愿望和主动学习的积极性 7兵兵选择游戏的变化?小班:由于年龄小,选不到想玩的游戏,总是被安排填补没有人愿意玩的游戏区域?中班:让幼儿自己选择游戏区域,经过几次的徘徊后, 兵兵勇敢进“娃娃家”做“舅舅”,可一进去就被同伴拒绝; 遭两次拒绝,尝试改变策略,对“娃娃家”小朋友说: “我不是来做舅舅,是来商量的”同伴说: “好吧”兵兵说: “我来做舅舅好不好? ”再次遭同伴拒绝。……最后,终于找到了只有一个人的“菜场”,开心地玩起了“买菜”的游戏 8自主选择游戏的价值?学习按照自己的想法做出选择?有自己想法的、敢于尝试的主动参与者?凭借自己的能力去尝试各种方法策略?培养承受挫折的能力,亲身体验让自己内心变得独立?根据外界的反应积累经验进行自我调适 9案例二:自己规划游戏?自己决定游戏主题?自己规划场地?自己准备玩具材料 10自己商量游戏主题