文档介绍：用爱回报爱
—— 《 心与教育》有感
我有一 童心！ 童心，使我深深地 着我每一届学生、每一
位学生； 童心，使我的学生原 了我 他 有 抑制不住的暴怒；
童心，不止一次使我和学生一同 笑，一同流泪； 童心，使
我自但是然地走 了学生的情感世界， 也 我的学生经常不知不 地
了我的心弦⋯⋯
心和童心，是我教育事 永不言 的前提和保 。
——李 西
暑假期 完了学校介绍的李 西老 的 《 心与教育》 本 。曾 我被雷夫 . 艾斯奎斯老 的敬 、平庸以及所 教育 份事 的
与忠 所感 。而 一次我 被李 西老 份无私的 所震憾；更被他的所 的一幕幕真 、动人的故事所感 。作 ，他从不忘 学生的生日， 甚至 学生 生日晚会， 跟学生一同 行篝火晚会；作 朋友，他会利用 余 或假期 学生一同去感觉大自然的魅力，甚至有 会邀 学生到他的 身公寓一同包 子； 作 老 ，一直关注高考落榜学生宁 ， 持不放弃后 生万同，帮助 等生程 勇于挑 自我， 战胜了自己的弱 ， 成就了他的事 ⋯⋯ 中淡淡的言 之 无不体 出李老 学生 份 的 意， 用 来回 ，心中不禁感触万千。
有一 学生的心
每一位教 来 最 痛的莫 于班里的“后 生” ， 些“后 生”不只学 成 糟糕，上 会影响其他同学。而且行 范差，影响班 的平时管理。如果一个班的学生氛 哄哄，那么一切便无从 起。面 一些“后 生” ，我想大多数的老 的定是采取 或许批 的举措， 长此以往。 或批 他 来 早已 百毒不侵，于是老 只能使出最后的 手 ： 家 。但是经常所 的 手 也不一定能解决 ，于是 越来越多，而 些“后 生”也越来越叛逆。好像 中所写得万同同学所 的小学 段，老 同学 都看不起他， 甚至用侮辱性的 言攻 他， 慢慢地心中那份 学 的 趣也消失了， 成了老 眼中 尾的坏小子， 他的心灵也造成了很大的 害。 可是我又 得万同无比的好运， 因 在他人生最重要的 段碰到了李老 ， 正是李老 他的 持不放弃， 用他的智慧，用班集体的大 将万同引回了正途。 然万同在 程中的反反复复 人揪心，但李老 用一 学生的心 得了教育的成功。
完万同的故事，我不禁反 自己：假如是我，我会 持 ？
我想我一定没有足 的底气 一句我会。 比起李老 ， 我 的 太
微小， 然我 会 孩子患病而担心，我 会 孩子的退步而 愁，
我 也会 孩子的一点 步而感觉宽慰万分⋯⋯但面 屡教不改，
皮 蛋的孩子经常忍不住 火， 李老 却能用 持不懈的 心呵
着每一个孩子， 他 不断地成 。我想，正是 有 一 学生
的心才是教育的真 。
让人们因我的存在而感觉幸福
“让人们因我的存在而感觉幸福。 ”李镇西老师在书中写到每次
第一次接班跟学生们会面时一定会说这句话， 甚至在他成为一校之长时，