文档介绍：”争做节约小标兵“活动方案
”争做节约小标兵“活动方案
”争做节约小标兵“活动方案
争做“节约小标兵”
一、活动产生背景：
10 月 31 日是世界勤俭日 , 勤俭 , 中华民族的优良传统。李嘉诚说过“当用则万金不惜 , 不当用则一文不费”。而我们身边的浪费现象确实无处不在 , 由于家庭条件比较优越 , 以及长辈的宠爱 , 浪费仿佛成了理所当然的事情：拧不紧的水龙头 , 管不了的长明灯 , 随手扔掉的还没用完的文具纸张 , 零食玩具想买就买 , 玩够就扔勤俭节约成了口头上的一句空话 , 成了过时的埋没在典故纸张中的过去 , 倡导节约文
化, 建设节约文明 , 教育和引导学生牢固树立资源危机意是识、勤俭节约意识和节约责任意识 , 珍视有限资源 , 抵制过度浪费 , 我们要从身边小事做起 , 从今天现在做起。
二、活动目的：
使每名同学能够充分认识到勤俭节约对于个人、家庭、集体乃至整个社会甚至整个国家的重要意义。
”争做节约小标兵“活动方案
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”争做节约小标兵“活动方案
在充分认识到勤俭节约的重要性的基础上 , 能够身体力行地参与到创建节约型班集体的活动中来 , 并在创建过程中进一步加强个人节约意识。
在个人对勤俭节约有充分认识并能够积极参与的基础上 , 带动父母、亲眷等积极参与节约活动、加强认识 , 产生辐射效应 , 带来良好的社会效果。
三、活动准备阶段：
班级里的每一位同学利用业余时间搞一次小调查 , 看看身边同学
有哪些铺张浪费的现象 , 搜集环保资料 , 为节约支招 , 并利用相机等工
具把这种铺张浪费现象予以记录。
四、活动过程：
第一阶段：召开班队会
班主任宣布“争做节约小标兵”活动方案。
按照自己的兴趣爱好以用的浪费、吃的浪费、穿的浪费分小组 ,
自由组合的原则 , 选出组长、副组长 , 指定本小组调查的项目 , 并利用
一定时间使自己组员对即将调查的项目有所了解 , 加深印象。
调查身边的浪费现象 , 人人有责。
各小组分别水、电、文具用品、吃穿的浪费现象进行调查, 看看
社会生活中有哪些与自己所选择调查内容相关的浪费现象存在 , 将发
现的现象及时地报告给小组长 , 小组长要及时做好书面记录。
自己制作关于节约的手抄报 , 栏目可分为“环保知识” 、“关注浪费”“节约小技巧”“节约故事”等对环保知识进行宣传。
第二阶段：总结调查结果 , 制定厉行节约的方案
这段时间各小组就本组的调查内容 , 展开广泛关注 , 看看用哪些方法可以分别达到节省水、电文具用品、吃穿的目的 , 为节约支招。班长召集各小组组长将调查的结果进行分类总结 , 并向全班同学发出倡议 , 提出可以改善浪费现