文档介绍：思源仁爱厚德自强金沙县思源实验学校关爱留守儿童汇报材料金沙县思源实验学校,位于县城东面, 距城中心 5 公里,与新城区经济开发区毗邻, 南临长江大道, 北靠巍巍偏宝山, 西接 326 国道, 依偎在美丽贯城河畔。是在原城关镇新水中学的校址上, 由香港言爱集团捐资 1000 万元,县政府匹配 6000 多万元,于 2013 年8 月建成投入使用的一所全日制县直义务教育阶段学校。目的是为了让处于我县核心生态保护区的留守、贫困、孤残儿童能享受更好更优质的教育。学校占地面积 80 亩,校舍建筑面积 29452 平方米,设计规模为 36 个班, 容纳师生 1900 多人。如今的思源实验学校, 师资力量雄厚,汇聚了一支德才兼备、业务精湛的高素质教师队伍。 2 014 年秋季学期,按照义务教育均衡发展及金沙县教育布局规划调整要求, 原金沙县五龙街道中学撤并到我校, 金沙县大水学校初中部和金沙县西洛街道农里学校初中部, 分流部分学生到我校。到目前为止, 在校学生人数近 1500 人,其中贫困、留守、孤残学生就有近 300 人。学校以“思源仁爱, 厚德自强”为校训, 始终把关爱贫困、留守、孤残学生作为学校的一项重要工作来抓。就是为希望这些贫困、留守、孤残学生能够在思源找到家的温馨, 感受到如父母之爱一样的关爱与呵护, 健康成长、快乐学****学校主要从以下几个方面来抓此项工作: 一、全面掌握学生的真实情况学校通过开学初班主任报名注册、以班为单位召开家长会、走访家庭社区调研等渠道, 调查、分析与研究贫困、留守、孤残学生的具体情况, 了解了这些学生接受教育、健康成长的环境不健全: 他们或因家庭贫困, 生活困难; 或因父母不在身边, 只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊; 或因身体残疾, 生活自理能力差。因此, 这些学生中, 有的学****无人管理, 出现疑难问题缺乏指导; 有的对学****没有兴趣, 成绩不理想; 有的心理不太健康, 情绪波动大; 有的行为****惯差,常有违纪现象。二、采取积极有效的应对措施通过对贫困、留守、孤残学生问题的调查、分析与研究, 找到了影响这些学生健康成长的原因。为切实解决贫困、留守、孤残学生的教育问题, 让他们更好地融入学校大家庭, 学校采取了多种积极有效的应对措施。 1 、建立健全领导负责制度。在县关工委的关心、支持和领导下, 学校成立了以张前华校长为主任、党支部书记岳正军为常务副主任的关心下一代领导小组, 制订具体计划和切实可行的工作方案, 通过开展丰富多样的活动, 使学校成为了贫困、留守、孤残学生学知识、学文化,不断提高思想觉悟, 身心健康成长的主阵地。 2、建立档案,结对帮扶学校对所有特殊学生进行了认真的调查, 摸清贫困、留守、孤残学生的底数, 建立每个贫困、留守、孤残学生的档案和联系卡。档案和联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长或其监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。我校在职的每位教师结对帮扶 2 — 3 名学生, 教师通过经常找学生谈心、定期家访、开展活动等形式, 随时把握他们的思想动态,关心生活和学****尤其是张前华校长,经常带领学校其他领导以及老师,走访贫困、留守、孤残学生的家庭, 送去节日的问候和关怀。张校长甚至把行为****惯较差、学****兴趣不高的陈若男收为干女儿,接到家中和自己的家人一起生活,视同己出。一段时间后, 原本叛逆、捣蛋的孩