文档介绍：六年级数学上第2单元位置与方向(二)第2课时标出物体的位置
六年级数学上第2单元位置与方向(二)第2课时标出物体的位置
六年级数学上第2单元位置与方向(二)第2课时标出物体的位置
第 2 单元 位置与方向（二）
第 2 课时 标出物体的位置
教学目标：
1、进一步熟悉表示物体的位置的方法 。
2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思
想。
教学重点：
能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。
教学难点： 画平面图的方法。
教学过程：
教学例题２
、投影出示例题２。
提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？
请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
、尝试画图。⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。⑵小组交流作图的方法。
⑶尝试画图。 教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。
、组织全班交流。投影展示学生完成的作品。
组织交流和评议， 通过交流明白在图上标出Ｂ市、 Ｃ市位置的方
法。
Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西 30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出
30°）；再表示距离，用１ cm 表示 100km，Ｂ市距离Ａ市 200km，在图上也就是２ cm。
Ｃ市：先确定方向，直接在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１ cm表示 100km，Ｃ市距离Ａ市 300km，在图上也就是 3cm。
、算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为 40 千米／时，几小时后到达Ｂ
市？
200÷40＝5（小时）
、总结画图的基本步骤。
交流：你们认为在确定物体在图上的位置时， 应注意什么？怎样确定？
二、总结：
1）确定平面图中东、西、南、北的方向。
2）确定观测点。
3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。
4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。
【设计意图】 教学过程中应注重学生观察能力的培养， 给学生足够的探索时间和空间， 体会在图上确定位置的方法， 让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。