文档介绍：高三学生中考总结
高三学生中考总结
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高三学生中考总结
高三学生中考总结
《高三学生中考总结》的范文，好的范文应该跟大家分享。
篇一：高考与中考的区别总结
教学过程：
导入：同学们，新学期新阶段已经开始了，很高兴成为高一七班语文老师，自我介绍一下，我叫刁晓亮，在今后的学****当中，语文这门课程将由我和同学们共同学****br/>语文是一门基础性的工具学科。从你们上学就开始接触。但是，高中语文与初中语文相比，二者存在很大的差别。首先，高中语文的知识量特别大，内容多样，而且它的考题形
式灵活多变， 它重在考查同学们对问题的理解、 分析、筛选、概括、鉴赏能力，因此大家应该清楚的认识到，高中语文与
初中语文本质上的差别。应该明确高中三年如何去学好这门学科，那么今天这节课，老师想从三方面去讲授。
一、分析高考试卷
、第一方面，我们来看一下今年的高考语文实题，给大家一些时间，请认认真真去看，从第一大题社科文到最后一道题作文。不需要你们用脑子去想，也不用去答，你只需看看高考语文试卷是什么样的结构模式，什么样的命题类型。跟你刚刚考完的中考语文试题，二者之间有什么的差别。我也想倾听一下大家的认识和感受。哪位同学先谈谈二者的区
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别？
、学生回答
、教师总结：初中死记硬背的知识多，而高中同学们死记硬背的知识太少了。
、高考试卷分析
1）第一大题：现代文阅读（社科文阅读）
考查学生对社会科学类文章的阅读、理解、分析，筛选能力。
2）第二大题：古诗文阅读（三道客观选择题和两道主观翻译题。主要考察学生对文言文的基础知识掌握，其中包括重点的实词、虚词、文言特殊句式，固定结构等等。那
么还有就是考查你对文言文的筛选，理解和分析能力。 （第二大类古代诗歌阅读时 11 分，两道主观题，思想汇报专题考查学生对古代诗歌的鉴赏能力。
（ 3）第三大题是名篇名句默写，分值 6 分，考查的就
是死记硬背的能力。
第三道大题和第四道大题分别为文学类阅读和实用类文本阅读，但这两道题是人选其一来做答的。文学类就是给你一篇小说或散文去欣赏。实用类文本阅读就是传记或者是一则新闻让你来欣赏。
教师提问：同学们想一下，历年高考考生选择答哪种类型阅读的多一些呢？
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高三学生中考总结
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高三学生中考总结
学生回答：
教师总结：实用类。考生比例：黑龙江 20XX 年考生 21
万，选择实用类的考生 19 万。这个题是一道客观选择题，
三道主观表述题。 主要考察学生对现代文阅读、 筛选、概括、
理解、分析、探究能力，说白点就是能力的考查。
（ 4）第五大题，语言文字运用，分值 20XX 年毕业班工
作总结
20XX 年收获时。今年我校学生参加高考，应届考生（不含体艺）本一上线人数达 20XX 年高考难度总体加大，学生成绩总体下滑的前提下，我们仍能取得这样的成绩，应该说
是不容易的， 成绩的取得源于学校领导的正确领导、 教务处、政教处的科学指导，其他组室的大力协助。现将本届高三工作总结如下：
一、取得成绩的基础是：吃透校情学情
众所周知，由于招生大环境的影响，我校的生源与其他
三所一级达标校相比， 优等生少， 成绩中等及偏下的学生多。
要想出成绩，压力和困难可想而知。
但面对这样的状况，我们在学校领导的直接关心下反复
磋商、明确思路、准确定位，自高一年组建起便以“培优提
中辅差”为工作方向， “扎实学科基础，提升能力素质”为
工作方针来指导年 ( 来自 : : 高三学生中考总结 ) 段教育、教
学管理。而也正是基于我校学情需要，在高一年文理分科，
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高三学生中考总结
我们便制定“重点突破理科，严格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我们既在理科取得优异成绩，也同时在文科收获了硕果。
二、取得成绩的前提是：紧抓思想工作，加强心理辅导思想