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高中议论文写.ppt

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高中议论文写.ppt

上传人:977562398 2021/12/13 文件大小:820 KB

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文档介绍

文档介绍:写作训练
【作文材料】:几何学上的点,只有位置,没有长度,没有宽度,也没有高度,正是那无数个点形成了无数条线,无数个面,无数个立体……
【作文要求】:1、请就以上材料联想作文;2、自定题目,自定立意,自定文体。3、字数不少于800字;3、不得抄袭,不得套作。
第一页,共39页。
一、写人生。
1、人生是由一个点开起的。从生到死亡这段时间中,人们画成了各种各样的图形,或是直线,或是平面,或是立体。
2、人生是由无数个点构成的。它们有各自的阶段位置特色,在某种人性性质上都是同等的,但正是因为它们这些无数个细小的点,幻化了迷人的一生。
3、人生中有许多关键性质的点。一个人在一生中为社会或多或少做出了自己的贡献,并且这些贡献中有标志事件,而这些事件就是人生中的关键点,掌握关键点,创造社会人。
4、人生中大致有四个点。童年之点、少年之点、青年之点、老年之点。而这些点犹如某些完整几何体中的线段相交的点。它们起着人生的转折性作用。
5、人生阶段中我们拥有最美的青春。我们的青春是我们人生中的所有点中的最美之点,在最美的点上我们如何提升自己,创新自己,以便完美自己。这是我们共同的思索焦点。
二、写哲学。
1、联系的观点。不同的点相互作用与联系形成某种物质。
2、部分与整体的观点。不同的点是部分,线、面、体是整体。体现哲学上部分与整体的观点。
3、人民群众是历史的创造者。历史不是某个英雄,即所谓某个地位的人创造的,而是我们全体地球人创造的。
第二页,共39页。
二、写自然。
1、自然中存在着不同的景点。自然中有天空的美景、地上的美景、地里的美景。它们成就了某个季节,成就了四季,成就了自然。它们的和谐与美好,构成了人类赖以生存的地球村。
2、自然有四季。自然中的四季即是四个点,它们交替转化,赋予时间以动感。
三、写人与社会。
1、家庭与社会。家庭是社会中的家庭,社会就是个大家庭。每个家庭都为社会作出一点贡献,整个大家庭才能更完美。
2、各族儿女与新中国。中华上下五千年,哪一年不是各族儿女携手共进而成?因此,民族要团结,社会要和谐,中华要崛起!
第三页,共39页。
优秀作文范例
点、线、面
  蒙娜丽莎只是一幅画,温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽;伊丽莎白身居皇室深宫,却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的,不仅仅是丽人的浅笑微吟;力透纸背的,也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体,一张张形态各异的脸庞,构筑成我们的家庭,我们的班集体,我们的城市,我们的国家,我们的地球。
  无数的点,延续成修长的线条;无数的线条,扩展成宽广的平面。生活是绚烂多彩的,因为生活是由各种各样的人组成的。就是这些平凡的生命,构筑成我们千姿百态的人性与人生。
  玉的无瑕,树的生机。玉树,这个曾经远离我们平常生活的地名,因为一场突如其来的地震,走进了千千万万普通人的内心世界。在我的内心世界里面,玉树,和一个普通得不能再普通的司机阿福联系在一起。阿福并不英俊潇洒,也没有一掷千金的豪情和经济能力,他只是为生活奔忙的万千大众中间的一个。可是就在玉树地震发生后,他义无反顾加入到救援的队伍中去。他用自己粗糙的大手,挽救了老人和孩子的生命,自己的人生却永远地定格在年轻的微笑着的照片上。在最宝贵的生命历程里面,他心系父母的安危,怀揣着对妻儿的想念,却带着对祖国对藏族儿女的大爱,用生命谱写出最美好的赞歌。
第四页,共39页。
纳兰若容,一个绝顶聪明的奇特女子。她是满族人,却精通汉族语言和汉族文化。在满人入关只有半年的日子里,她就以她的智慧征服了汉族的挑刺男人,成为沟通满汉文化的大使。“自古之兵非好战”。纳兰若容斡旋在汉人与满人之间,用一个女人的包容,换来了国家的和平与繁荣。
  也许你没有过人的智慧,也没有惊艳的美貌,也没有显赫的背景,或者特别的机遇……但是你也可以给自己平凡的生活里面,增添新的色彩。也许你的一个宽容的微笑,可以化解一场激烈的冲突,也许你一个小小的退让,就可以让孩子的小脸绽放笑容。请给世界多一点付出,让每一个生活在这里的人都幸福快乐。
  双人从,三人众。这个世界不是你一个人的世界,而是大家的世界。你不是一个孤单的人,因为你的身后有大家的身影,你也不是一个寂寞的点,因为很多的点聚在一起,就是长长的线,宽广的面。只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。用爱将无数的点建设成线,连缀成面。
第五页,共39页。
●点评:这篇文章小作者起笔不凡,从蒙娜丽莎、伊丽莎白的惊艳写到芸芸众生的平凡,无论是丽人还是凡人,他们都是一个点,正是这些点构筑了丰富多彩的人生。然后以司机阿福和纳兰若容的例子,生动地诠释了无论你是一个什么样的点,只要心中有爱,就可以将点连成长长的线、宽广的面,最后汇聚成爱的海洋。
  ●素材拓展为凸显主旨,