文档介绍：古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
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古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
古诗
两首《题西林壁
》《游山西村》教案 1
教学目标
1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3．理解诗句
的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
教学重点
1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点
体会诗人当局者迷，旁观者清的思想，说说自己的感受。
教学课时
课时
教学准备
1．橡皮泥。
2．学生收集有关苏轼的资料。
3．powerpoint 。
教学过程
一、导入
（师吟诵）：
横看成岭侧成峰，
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古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
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古诗两首《题西林壁》《游山西村》教案
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今天，让我们随着
诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第 22 面，齐读古诗《题西林壁》。
（生读古诗，师板书课题）
师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学****这首古诗。你们还记得我们学****古诗的步骤吗？
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
二、学****课文
（一）解诗题，知作者
1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙
壁上的诗）
2．师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）
（苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学
家、书画家、是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为三苏。他
一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。 ） （二）抓字眼，明诗意
1．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什
么。
2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？
3．师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者）
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？
远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变
化吗？
（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山）
6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面
古诗两首《