文档介绍：小学部五年级下册数学导学案
分数的意义
督查组长： 包科领导:
学生姓名：
）,涂色部分用分数
）_
编写人：备课组长：
别:
班级： 组
【学****目标】
1、 通过分物体了解分数的产生。
2、 在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应 用分数解决有关问题。
【自主学****自学课本60至62页，完成下面各题。
1、 把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（ ）
个苹果，（ ）块月饼。
2、 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的
结果，这时常用（ ）来表示。
2、观察下图，用分数表示其中的一份是（
表示是（），空白部分用分数表示是（ 3、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这 个（）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。把单 位“1”（）分成若干份，这样的（）份或（）份都可以 用分数表示。
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比如，在分数j中，分母是（），分子是（），它表示把单位 1平均分成（）份，取这样的（）份。
4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也（） 计数单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ）。
5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。一个
分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（
）o 【展示交流】
1、用分数表示图中阴影部分。
2、 把单位“1”平均分成6份，其中1份就是（），取其中的5 份是（），它的分数单位是（）。
3、 £表示把（ ）平均分成（）份，取这样的（）份。
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它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添（）
个这样的单位就是1.
4、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（ ）。
把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ）块，每人分
到的是这盒巧克力的（ ）。
5、汽车从A城到B城需要8小时到达。平均每小时行全程的几分
之几？ 5小时行全程的几分之几？
【当堂检测】
1、 把（ ）平均分成若干份，表示这样的（）或者（）
的数叫做（）。表示其中1份的数叫做（ ）。
2、 有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的 （）,每人分得的铅笔是铅笔总数的（）。
3、 “一箱桔子吃去了云。”这是把（ ）看做单位“1”,
把它平均分成了（ ）份，吃去的桔子有这样的（）份，
由此可以推出剩下这箱桔子的（ ）。
4、 判断题（对的打“"”、错的打“ X ” ）
⑴、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用。来表示。（） 8
4 3
⑵、五（2）班，男生占全班的"，则女生占全班的（） 7 7
⑶、一个分数的分母越小，它的分数单位就小。 （）
【课堂收获】
劳动合同
•、双方在签订本合同前，应认真阅读本合同书。本合同•经签订，即具有法律效力, 双方必须严格履行。
二、 本合同必须由用人单位（甲方）的法定代表人（或者委托代理人）和职工（乙方）亲自 签章，并加盖用人单位公章（或者劳动合同专用章）方为有效。
三、 本合同中的空栏，由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定； 不需填写的空栏，划上“ / ”。
四、 工肘制度分为标准工时、不定时、综合计算工时■三种。
实纤不定时、综合计算工肘工作制