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优生指导计划
学优生姓名
以往学习情况
思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习。
思想表现
在班级表现优秀，学习上进心强，热爱集体，热爱劳动，乐于助人，富有同情心。主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
优秀专长表现
有较强的语言表达能力，在学会新知后，能主动帮助其他有困难的学生，而且他们有强烈的发表自己观点的意愿。在教学活动过程中担任组长一职，能根据自己小组成员的学习状况比较止确地分配学习任务，能关心、帮助小组里学习能力弱的组员，较好地组织小组活动。
周
活
动
计
划
周别
培优内容及措施和方法
材料出处
2
加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4
在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间。
6
加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。
8
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
10
课堂活动中，尽量米用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
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在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织他们参加学科竞赛。
14
鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。
16
优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多卜功夫。考前应试技巧及心理辅导。
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优生培养记录
三年 (2)班同学教师
成
绩
测试科目
数学
英语
品社
科学
鉴定师
上学期末成绩
本学期中成绩
期终
成绩
行为习惯思
学期初思想
表现
成绩比较优秀，
字迹工整，学习积极自觉。
期中思想
表现
上课专心听讲头表达能力较强
认真完成作业 .
思维活跃,勇于发言,口
想表现
期末思想
表现
上课专心听讲，具有创造性思维语日表达白匕力，勇于发日.
，知识向较广，后较强的
周别
简要记录
材料出处
2
加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4
在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间。
相
6
加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热