文档介绍：优生培养记录辅导教师xxx 培养对象班级 8(2)情况分析成绩优秀,爱读书,字迹清秀工整,爱画画,多才多艺。培养措施1、鼓励她多看课外书,向她推荐好书阅读,要求每周写一篇周记,一篇读书笔记,背…篇课文,并给予面批,以提咼她的写作能力。2、委以值日生一职,给她担子挑,培养其责任心,发挥她的组织才干。培养效果作文水平提高,管理班级能力也提高了辅导教师XXX 培养对象班级 8(2)情况分析善于思考,有表演天赋,朗读时声情并茂,富有感情,积极向上,成绩优秀,多才多艺。培养措施课堂上有朗读任务时,给他展示朗读才能的机会,创造条件,发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他,积极参加校内外各种文娱活动培养效果朗读水平提高了,性格也更加活泼开朗自信了。优生培养记录辅导教师XXX培养对象班级8(2)情况分析组织能力强,有领导才干,字迹清秀工整,学习认真,成绩优秀。培养措施给予他担子挑,荣任副班长,学习上加重压力,提高要求,鼓励他多看书,多练字。1、让他任值日班长,增强期组织管理能力,并担负起“学习小组”组长一职,帮助“学困生”,发挥其所长。2、要求他勤动笔,每天坚持练字。3、鼓励其多看各类有益的课外书,并做好读书笔记,定时检查指导。培养效果作文水平提高,乐于助人。是个称职的副班长辅导教师XXX 培养对象班级 8(2)情况分析组织能力强,成绩优秀,爱看书,思维敏捷,学有余力培养措施1、委以班长一职,培养其责任心,发挥她的组织才干。2、鼓励她多看课外书,勤动笔,开发其写作潜能。3、课堂上多提问,充分展示她的优点。培养效果作文水平提高,管理班级能力也提高了。优生培养记录辅导教师XXX培养对象班级五(二)情况分析作文条理清楚,语言流利,善于思考,标新立异,成绩优秀培养措施1、针对她沉默寡言的性格,鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其圧观开朗的性格。2、课堂多提问,鼓励她大胆•发方,增强自信心。3、鼓励她多看课外有益的书籍,勒写读书笔记和观察日记,经常面批。培养效果作文水平提高,乐于助人优生培养记录辅导教师XXX 培养对象班级五(二)情况分析老实稳重,勤奋好学,字迹工整,学习有恒心,有毅力,成绩优秀。培养措施鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书,勤练笔。培养效果学提高,胆子也大了些。辅导教师XXX培养对象班级五(二)优生培养记录辅导教师 XXX 培养对象班级五(二)情况分析善于思考,有表演天赋,朗读时声情并茂,富有感情,积极向上,成绩优秀,多才多艺。培养措施课堂上有朗读任务时,给他展示朗读才能的机会,创造条件,发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他,积极参加校内外各种文娱活动培养效果朗读水平提高了,性格也更加活泼开朗自信了。优生培养记录辅导教师培养对象班级五(二)情况分析培养措施组织能力强,有领导才干,字迹清秀工整,学习认真,成绩优秀。给予他担子挑,荣任副班长,学习上加重压力,提高要求,鼓励他多看书,多练字。1、让他任值日班长,增强期组织管理能力,并担负起“学习小组”组长一职,帮助“学困牛”,发挥其所长。2、要求他勤动笔,每天坚持练字。3、鼓励其多看各类有益的课外书,并做好读书笔