文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, plete with warning signs, isolating network protection facilities6
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, plete with warning signs, isolating network protection facilities7
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, plete with warning signs, isolating network protection facilities
家乡特产的调查研究
XX省赣榆县石桥镇中心小学单红梅邮编：222114
一、课题的确定背景
地处苏北鲁南的XX市赣榆县，历史悠久，物产丰富，在长期的生产和社会生活中，形成了具备自身特色的产品，为当地带来了巨大的经济效益。这些特色产品的经济价值和人文内涵值得广大青少年学生了解和探索，这种了解和探索有利于学生培养热爱家乡的情感、树立劳动的意识、增强民族自尊心和自豪感。
二、活动目标
1、通过活动，让学生广泛认识本地的特产，开阔学生的眼界，增长学生的知识。
2、通过调查活动，让学生了解本地特产的种类、生产、价值等基本知识，认识到农民经营这些特产的艰辛，从而培养热爱劳动的意识。
3、通过活动，充分调动学生的积极性与参与性，锻炼了学生的人际交往能力、创新能力、实践能力等。
三、活动形式
1、组织形式
个人活动、小组活动、班级活动相结合
2、实践形式
（1）调查和访问（2）小组交流与合作（3）制作与设计
四、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：制定活动计划，全班分为两大组，让第一组学生回家展开自由调查，通过询问父母或亲戚朋友，了解本地特产的种类、名称、生产规模等。让第二组学生对本地统计部门进行采访，调查本地特色产品给当地带来的经济效益。
第二阶段：学生深入实际进行调查、访问，各小组成员整理好自己的调查材料。
第三阶段：调查后以组为单位，讨论交流并整理好各组所获资料，撰写调查报告，每组XX推选出一篇，分期在墙报上刊出。
第四阶段：要求学生制作广告宣传画，宣传家乡特产；建议学生设计产品包装并评优。
五、活动实施过程
第一阶段：确定课题进行活动前准备
of rural drinking water sources, protection of drink