文档介绍：体育活动中学生心理品质的培养
摘要：体育活动对于学生心理品质的培养具有重要影响,在体育活动中,,并结合实际,给出了体育活动中学生心理品质的培养策略.
关键词：体育活动; 学生心理品质; 培养
心理品质
1．1心理品质的概念
心理品质是心理学领域近几年出现的一个词，它是心理学概念体系中项半边天的概念，但是，至今没有一个明确的定义，不过动态过程和静态品质构成心理活动的两个维度的观点已被多数人所接受。在心理学领域中，心理品质主要是指心理过程和个性心理的总和，其中个性心理又包括个性心理倾向性和个性心理特征，目前对于心理品质研究的文章比较多，本文仅选取几个有代表性的加以阐述。在《体育运动对培养青少年良好心理品质的作用》一文中，冯燕提出，心理品质是指一个人在心理过程中和个性心理特征两方面表现出来的本质特征，包括情感、意志、兴趣、能力、性格等：在构成心理素质三要素中，刘岸英认为心理品质是指个体人格的优劣，健全及协调性，它包括个体在认知，情感和意志过程中表现出来的动机，态度，性格及意志品质；在心理健康教育方面，黄昌熙提出心理品质指入们长期从事某一社会工作而形成的思维方式，价值观念，心态模式和行为****惯等；在与心理素质的对比中，王希永等人认为心理品质所反映的是结果，是个人在某一时期、某一场合表现出来的稳定的一贯的心理特征，它是多种心理素质的高度凝结，如记忆品质、思维品质、注意品质、意志品质等等；沈国方认为心理品质其内涵是心理活动水平高低的度量，而外延是人群中所表现的各种心理活动水平，将心理品质分为认识过程的品质和意志过程的品质，认识过程的品质属于能力的内容，意志过程的品质属于性格的内容；张志清认为从内涵上说，心理品质应包括两层含义：心理质量和心理指标，心理质量即心理水平，心理指标是衡量心理水平高低的指标：从外延上说，心理品质有广义、狭义之分，广义的指衡量心理水平高低的一切指标的总和，狭义的指具体到某一项指标。对心理品质的所有概念，都应当作中性词处理。讲述心理品质的内容时应从注意、记忆、思维、情感、意志几个方面来讨论心
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通过以上分析，我们认为心理品质是指个体心理的品质，是指一个人在心理和行为方面的带有稳定(一贯)性倾向的个人特征，包括心理过程中表现出来的品质、个性心理倾向和个性心理特征，具体包括一个人在认知、情感、意志过程中所表现出来的情绪、兴趣、能力、气质、性格、需要、动机、理想、信念、世界观、态度等方面的一贯特征。
1．2心理品自身的特征
（1）稳定性。任何主体，其心理品质一经形成，就具有相对的稳定性。之所以如此，足因为世界观和心理品质有非常密切的联系，它们两者的关系，是世界观决定心理品质，而不是相反。由于主体在特定环境下形成的世界观是相对稳定的，不会轻易改变，所以，由世界观所决定的心理品质，必然也是相对稳定的。
（2）多面性。主体的心理品质是由其心理过程、个性心理倾向和个性心理特征的许多基本成分组合而成的，除了这些基本成分的主导方面之外，往往还或多或少地存在着其非主导方面的杂质。所以，纯而又纯的心理品质是没有的。
（3）潜在性。人们在学****与工作中无时不在运用心理品质，心理品质并非有形实物的模子，而是作为一种潜在韵素养在悄悄地、潜移默化地影响着活动的开