文档介绍：体育活动中学生心理品质的培养
内江市电力初中 官晖霖
人的心理品质是在理论活动中培养获得的。体育活动是学校教育的一个重要组成部分，它对进步学生的体育科学知识、根本技术和技能,增强体质，学生智力和培养学许多矛盾和困难、曲折和失败，，不免给社会带来了更多的浮华和躁动,通过调查、观察，大部分学生，他们普遍存在缺乏吃苦耐劳、英勇顽强的意志，不思进取的竞争意识，生活自理才能差，在学****生活中形成了“强迫式”的社会现象，给中学教育带来恶性循环，直接影响了国民素质的提升。为了磨练青少年意志，培养他们良好的意志品质,培养新世纪合格人才。教育部施行新课改，指出体育和安康课程对学生的教育目的,强调体育教学不仅仅是传授、技术和技能的过程，、开展,是一个循序渐进的过程,是一个细微的量变到比较显著的质变的过程。他们的道德认识、道德情感和道德行为,总是由浅入深，由低到高螺旋式上升的。，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及行为方式的变化，在学****生活、，，帮助他们塑造一个坚强的人生！随着社会上个体心理问题的增多。因此，作为教育工作者，我们不能把着眼点仅仅放在传授知识、开展才能上，还要重视加强对学生的思想教育,特别是注意在教育教学中培养学生良好的心理素质。应该尝试在教学中有意识地加强学生心理素质教育,使他们增强信心,勇于磨炼意志,引导他们注意培养自己的良好的心理品质。要做好这方面的教育工作,首先要以教育学、心理学的科学理论知识为根据，理解学生的心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育。其次要营造良好的教育环境。在教育教学中注意尊重学生,和学生平等相处，给每一个学生期望和鼓励。将热爱、尊重、信任和严格要求相结合,以利于学生安康成长。创设民主、平等、和谐、宽松的课堂气氛，给学生以适度的宽容，理解学生的人格、信念、和所表露的道德情感。结合体育活动有的放矢地进展生动、形象的教育。在进展体育活动时，多对学生说些褒扬、期望之语,如：“完成得好，大家为他鼓掌！”“不要紧，多做几次就好了。”可别小看这这些充满温情的话语可以沟通老师和学生的心灵。第四，注重在创新、情感、交往、团队合作精神等的培养。引导学生运用已有知识解决实际问题的才能。提倡学生针对某个问题发表自己独到的见解,，变革学****方式，营造创新气氛,鼓励学生自由探究，标新立意，丰富学生的想象，培养发散思维。在体育活动中要创设成功时机，使学消费生积极体验。为了培养学生良好的个性，使之增长知识，陶冶情操，尝试把自主权交给学生。让学生在一种乐于承受的愉悦的气氛中进步了学****的兴趣。在开展体育活动时，多采用“换位教学"的形式，让学生成为活动的筹划者、组织者和评价者，使学生在一种情境中掌握知识，开展才能，充分发挥和开展他们的丰富的、潜在的创造才能。这一方法的使用，使学消费生亲切感,学****兴趣增强，上课参和积极性进步。变“要