刺客列传学案.doc

文档介绍：1
高二年级 语文学科 《刺客列传》导学案

一、导学目标：
1、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。
2、学****课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
3、掌握文言常用实词、掌握通假字、掌握古今异义词。
二、导学重难点：目标2、3 难点：目标1
三、导学过程：
第一、二课时 不一样的荆卿当用时
（一）导学目标：学****1-8段
（二）自主学****br/>1、解题
  《刺客列传》是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。
节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果。中心故事是刺秦王。这一故事从准备、实施到最后失败，事件过程完整。故事波澜起伏、惊心动魄，情节围绕着一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。
2、背景
    《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“．遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯侵地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有乱”，“君巨相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
（三）合作探究
1、学****1-5段
（1）自读：注意断句：“荆轲尝游/过榆次”“使使/往之/主人”
（2）注意下列重点词语：
　　其先乃齐人，徙于卫。 而之燕，燕人谓之荆卿。
置东郡 荆轲尝游过榆次
盖聂怒而目之 吾曩者目摄之
嘿而逃去：
人或言复召荆卿 使使往之主人。
　　荆卿则已驾而去榆次矣。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
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沉深好书 其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结
其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
（3）分析：主要侧写荆卿
①卫人称其为“庆卿”，燕人称之为“荆卿”，由这个“卿”可