文档介绍：好看的连环画
执教者：章丽
教学目标：
1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想
象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意
识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备：
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
教学过程：
故事导入
引导学生听故事，故事的后半部出示图画，学生边看图边听故事。
师：刚才故事讲的是什么内容呀？你们觉得故事的前半部和后半部更吸引
你，给你印象更深的是哪个部分？
生：……
师：后半部的故事有图画结合，更直观更形象生动。
师：这些图画和以前学的绘画有什么不同之处呢？
生：……
师：(小结)用连续的画面，图文结合地讲述一个故事，我们称它为“连环画”。今天我们就来一起进入连环画的世界。板书：好看的连环画
欣赏探索
简述连环画的历史和相关知识。
历史：
师：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？ 告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
我们中国的连环画历史也非常的悠久，最早出现在汉代的画像砖上。到了20世纪20年代中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。
（2）、篇幅：
在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最《三国演义》，共60册，近7000幅画面，是不是很了不起啊！
根据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。
欣赏作品，分析连环画的特点
师：（出示几幅画）这几幅画有什么相同的地方？
生：……
师：又有哪行不同的地方？
生：……
师：（小结）连环画是用连续的画面共同讲述一个故事，每个故事中都有特
定的人或物，这些人或物应该有统一的形象，因此每幅画中人或物的特征都应该是一致的。但