文档介绍：小学教师的成长感悟
在经济全球化和科学技术迅速发展的社会背景下，人才是经济和社会发展的关键，而人才的培养靠学校教育，学校教育的发展靠老师。胡锦涛总书记在第23个教师节的讲话中强调：“推动教育事业又快又好发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”可见教育在社会中的重要地位。教师是教育事业发展的第一资源，是学校生命的源泉。学校发展与教师成长是相互依存、相互促进的；一方面，学校不但是学生学习成长的地方，也是教师专业成长与发展的场所。学校要为教师成长提供各种条件和机会，教师的成长植根与学校的发展；另一方面，教师成长是学校发展的源动力，学校发展必须借助于教师的发展才得以彰显。作为一名年轻的小学教师，如何提高自己便显得尤为重要？我就根据多年的教学经验从以下几个方面来谈谈自己的看法。

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”传道，传道传的是高尚的道德观和价值观。众所周知，师德建设是教师队伍中最重要的一环。教师加强自身修养有两个最重要的途径，那就是“外得于人，内得于己”。“外得于人”主要指学校应该创设一个帮助教师成长的良好环境，给教师比较多的导引、约束和自信。我认为，管理教师，要欣赏。激励，而不是斥责、否定。学生是教师直接的服务对象，全面关心每一位学生，真正体现一切为了学生的宗旨。为此，改变说教、制度约束等传统方法，一教师的人格魅力去感染、影响学生。如，把你的微笑带入校园；请给学生还个礼；为你的教学注入生命的激情，与学生共同享受学习的快乐等，你要为学生的终身发展提供最优秀的服务。“外得于人”就需要教师自己在教学实践中不断学习、感悟和提高。

作为一名教师要阅读教材，不仅要读你所教学段的教材，还要读其他学段的。我们小学教师不仅要读小学教材，而且要读初中、高中教材。这样才能居高临下，高屋建瓴。要读点历史，因为“读史可以使人明智”，要阅读杂书，教数学的，不妨读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清黑白，领悟真谛。不但要读，而且要读到书的背后去。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同事，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同事是益友，更是良师，我们要学会欣赏，学会学习。要阅读社会，社会是一部大书，“留心处处皆学问”，要读懂这部大书，必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心。
教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的文学视野，深厚的教育理论功底。如果说课堂是老师的根，那么，教学理念则是一个老师的魂。教学理念怎么样形成，一靠实践中提炼而成，二靠阅读积淀与摒弃。教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。有一名著名特级教师说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西