文档介绍：开在心田上那朵百合花
—浅谈班主任工作中的点点滴滴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省邻水实验学校蒋荣惠
   春夏秋冬，寒来署往，转眼，从登上讲台至今已十余个年头，当班主任也已经十几年了。回想自己走过的人生道路，还真是风雨兼程，酸甜苦辣，欢歌笑语一路同行。
　　还记得那是一个烈日炎炎，骄阳似火的夏日。在教职工集中的那一天，我接到学校分配给我的一个新的使命——接替A级B班的班主任工作。天呀，我能胜任吗？以前的她是那么的优秀，书也教的好，班级也管理的好，而我？真有点儿……
   几经周折，几经思维，既然学校相信我，那就干吧！
首先，我了解班级的基本情况。
   本班共72人（本期转入2人），其中男生40人，女生32人，住校生共17人，男生10人，女生7人，其余为走读生。班上情况较为复杂，父母离异，在外打工，经商，爷爷奶奶带的，外公外婆带的，甚至还有寄宿在亲戚家的等，为了节省时间和提高工作效率，于是向我的前任询问情况，打听消息，而她也非常热心的帮助我，告诉我班上谁品学兼优，谁是双差生，谁是班主任的得力助手，谁需要坐什么位置，甚至挨着谁坐，都讲的一清二楚。这对我以后的班级管理工作起到了重要的指引作用。
   第二 班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。
   刚接到这个班，我每周都会坚持上一堂班会课。根据班上上一周存在的一些问题而设立主题，目的除了“治病救人”外，主要作用还是为了营造一种轻松而愉悦的学****氛围，力争实现真正的高效课堂。
　　重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识、有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样和典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气——班风正，学风浓。同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的物质和精神奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够挟持正义，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论，从而形成一股强大的向心力。让学生知道自己该做什么，不该做什么。
   比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意外出、周末不回家等违纪行为的学生，利用班会课时间，在班里展开公开讨论，在自由发言中让学生知道对与错，好与坏，知道事情的严重性和危害性，使违纪学生在班集体中没有市场，并且让他们明白：违纪后会受到其他学生的舆论谴责；受到老师的批评；受到家长的严惩。
　　在实际生活中，要常抓日常学****生活中的不遵守课堂纪律的现象，如课上睡觉，课后不按时完成作业，甚至出现与教师顶撞等，对这样的学生我们利用“换位”思考的方式进行教育，并进行积极引导，让学生在反省中受到教育，得真知，以致约束自己，培养自己良好的行为****惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评选出几个“本周学****标兵”、“本周纪律标兵”、“本周劳动标兵”，并列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励，争取下次榜上有名。
   第三开展多项活动，增强班级的凝聚力。
   集体的力量是无穷的，集体主义精神是在活动中产生的，通过活动加强学生之间的协作精神和团队意识的提升。因此，我组织“一加一”