文档介绍：23 春 联
执教：梅海红
第一课时
一、导入
同学们，喜欢猜谜语吗？师：大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。
板书：春联
齐读课题
大家都预习过课文，你对春联了解多少？
是的，春联顾名思义就是过年的时候张贴在门上的对联。看来大家预习得比较充分。
二、初读指导
1、出示词语：
张贴 浏览 歌颂 欣欣向荣
和睦 增添 辞旧 抑扬顿挫
奥妙 揣摩 和谐 开卷有益
自由读，不认识的字可以看书后的拼音
指名读 相机纠正 “卷”组词 解释“开卷有益”
开火车读
你觉得哪些字或词有些地方需要提醒大家的？
齐读
评价：抑扬顿挫 和谐动听
2、初读课文
（1）指名读第一自然段。其他同学仔细地听，词读准了没有？句子读顺了没有？
（2）谁愿意读第二自然段？举手的一起读！
（3）还有两段，请大家一起读！
（4）小结：是啊，春联是诗，有凝练的语言，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，有动听的旋律，吟唱着美好的生活；春联是画，有缤纷的色彩，描绘出秀丽的风光。
三、找春联 读春联
（1）找出文中五副春联，用“ ”画出来 出示 指名读
（2）交流搜集的春联
（3）交流教师搜集的春联：老师也搜集了一副--------新年纳余庆，嘉节号长春。这是我国历史上的第一副对联，表现了人们在新春佳节来临时高兴的心情和对来年的美好祝愿。
(4) 齐读
（5）春联的内容真怎么样？（多 丰富 美）书中有一句话就写出了春联的多和美，找一找。
（6）出示“我们浏览着各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的百花园中。”
（7）细心的同学就会发现这是一个比喻句，谁来读一读这句话？注意脸上的表情。齐读 真是令人陶醉！一副副春联就像一瓶瓶陈年佳酿，越品越有味道，咱们下节课接着品。
四、指导书写
1、看生字表 观察字形
2、重点指导：添 奥
3、描红 注意写字姿势
五、布置作业
1、完成习字册
2、搜集两至三副春联，下节课交流
下课！
板书：
我们……
春联内容
多
23 春联
美 …… ……
第二课时
一、创设情境，走进春联
串串响亮的鞭炮，阵阵喜庆的乐曲又将我们带到了每个炎黄子孙最为向往的节日（新春佳节）。在这红红火火、欢欢喜喜的节日里，神州大地流行着一种语言，它比串串的鞭炮更和谐，比阵阵的乐曲更动人。这种语言就是（春联）它给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。通过上一节课的学习，春联给你留下了怎样的印象？（多 美）文中那句话写出了它的多与美？出示 齐读
二、感受春联的内容美
1、喜欢春联吗？喜欢和它交朋友吗？行，老师这就有请他们，用你们的读来让他们感受到你的喜欢。 开始
2、自由读。
3、  指名读 教师配合说出春联所表达的内容
4、 有人说，诗中有画，其实春联也是如此，一副副春联就是一幅幅画。选自己喜欢的多