文档介绍：“三生”教案课次: 第十课课题:学会逆境生存课时: 1 课时教学班级:七年级 91班一、教材分析: (一)教材地位、作用本课是七年级生命、生存、生活课本中生存篇最后一个章节的教学内容,是七年级生存篇的结束篇,在整个初中阶段的三生课中具有重要的地位。本课分四个部分介绍了教学的重难点,通过本课学****想让学生知道在逆境中学会成长, 首先是要弄清楚自己遇到了什么样的问题和挫折,造成这种问题的原因是什么, 我需要做些什么能够解决或弥补这个问题, 有哪些方案可供选择,最佳的方案是什么。通过合理的分析处理,你会得到经验和心得。人人都存在不顺利的时候, 但这种不顺利是不是真的客观到无法改变呢?我想多数情况下不然。所以理性地挖掘事情的缘由,科学地去解决,这样,是会看到成长的轨迹的,本章节对后面学科的学****起到承上启下的作用。(二) 教学目标: 1、知识方面认识挫折及其产生的原因;认识到挫折具有两重性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。 2、能力方面: 初步具有分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。 3、情感、态度、价值观方面: 树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。(三) 教学重点: 寻找应对挫折的有效方法。(教学难点) “艰难困苦,玉汝于成”, 体验“苦尽甘来”。过程一、一、课前导入: 今天学****新课之前,老师想先问大家一个问题:你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么? (学生可能会回答:祝你一路顺风:祝你节日快乐;祝你万事如意;祝老人福如东海、寿比南山等) 同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗? (学生稍加思索便可得出结论:不可能都实现) 是的,这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿,有些实现了,但更多的却只是表达了我们的祝愿,而事实并非都能遂人所愿,我们还是会遇到困难, 遭到挫折。二、学****新课: (一)、生存与挫折学生举例说明人生有挫折,例子可以是自己的,也可以是身边的同学、亲人, 也可以是名人伟人的事例,通过将故事举例子可以增加学生感受挫折的体验,从而更好地认识:人生总会遇到挫折。学生举例子之后,教师总结如下: 人的一生短暂而又漫长,其生活历程更不平坦,虽然人人都希望时时顺利, 但这是不可能的,无论是成年人还是青少年,每个人都会在生活、学****或工作中遇到各种各样的困难和挫折。观察古今中外许多名人的成长成才道路,我们不难发现,他们都是从挫折中磨砺出来的。我们从中也不难发现,挫折不是不可战胜的。(二)、造成挫折的原因挫折既然普遍存在,不可避免,那么挫折究竟是怎么产生的呢?为什么不可能完全避免呢? 造成挫折有多方面的因素,这些因素包括: 自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。教师板书:自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素挫折是普遍存在的,造成挫折的因素是多方面的,所以我们在日常生活中, 应认真分析出现挫折的原因,才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折、经受考验。(三)、直面挫折(寻找应对挫折的有效方法) 以小组为单位,每个同学介绍自己生活中战胜挫折的有效方法(或经验教训),然后每组推选一人在全班交流,分享一些有效方法。师:可见,战胜挫折的方法并非高深莫测,它们存在于我们以往战胜挫折的经历之中。只要我们找到战胜挫折的方法,我们就能主动、积极地迎战各种挫折。(四) 、苦