文档介绍：幼儿园大班日历教案
【篇一：幼儿园大班数学教案 (认识日历 )】
幼儿园大班数学教案：认识日历
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智
力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的 “时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日 ”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学****留下余地。二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30 （ 28、31 ）天，一年有
天。
2．引导幼儿知道有记录时间 “年月日 ”的叫做日历。日历有年类之分，
种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月
30
28 、31 ）天，一年有 365 天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1 ．大字卡 “年、月、日、 1、 4、7、 12 、 31 、 30 、 28、 365”各一张；自制外形似房子状的 2005 年 1 月 —— 12 月的月历（大月、小月、 2
月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（ 12 、 30 、 31 、28 、365 ）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座 “房子 ”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（ 12 、30、 31 、365 、 28 ），猜猜与 “房子 ”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个
妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为
日娃娃盖了多少座房子（ 12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？
大月的房子有哪几个月（ 1、3、5、7、 8、10、12）？小月的房子
有哪几个月（ 4、6、9、 11 ）？大月有多少日（ 31 天）？小月有多
少日（ 30 天）？顶小的月是几个（ 1 个）？有多少日（ 28
天）？年妈妈共有多少个日娃娃（ 365 ）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间 “年月日 ”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学****查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了 “特殊”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。
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