文档介绍：word
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城关乡周庄小学“幸福教育〞课程规划方案
著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。幸福是人生的追求目标，追求幸福是人类所具有的天赋和权利。 作为学校，作为教师，我们要通过教育让学生获得当下幸福的生活； 通过教育为学生未来的幸福生活奠基。这是我们对“幸福教育〞课程改革的最好诠释。
一、课程背景
《国家中长期教育改革和开展规划纲要》提出了“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展〞，“为每个学生提供适合的教育〞，“全面开展与个性开展的统一〞等核心理念。而目前统一的国家课程设置与课程结构，难以兼顾地区教育、学校教育之间的差异，不能满足不同学****水平、学****风格学生的多元化开展需求。因此，实现国家课程、地方课程和校本课程之间的整合，是摆在我们面前的首要任务。在此背景下，我校明确了“让教育创造幸福人生，让每个生命幸福成长〞的办学理念。为满足学生多元开展和幸福成长的需要，在确保国家、地方课程有效实施、教学质量保持稳定的根底上，构建符合学生需求的多元化、层次化、个性化的幸福课程体系。
二、课程目标
总体目标：培养幸福学生 成就幸福教师 构建幸福校园
1．通过“动感高效课程〞、“多彩社团课程〞、“快乐德育课程〞等几个方面课程的实施，培养学生发现感受幸福的能力、创造幸福的能力、享受幸福的能力，提高学生成长幸福指数。
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2．为教师课程建设能力、教学研究能力、课堂教学实践能力等方面的开展铺设道路，让教师成为幸福的创造者、研究者、播种者，提升教师职业幸福指数。
3．使学校形成全面、立体、可持续的人才培养模式，让幸福充满校园。
三、课程框架
基于学校的现状，从细处入手，以课程建设为立足点，努力让每一个细节都能指向“幸福〞这一终极目标。基于现阶段的实际情况，我们准备从三方面进展课程体系的改革：(1)以“动感高效〞课堂教学模式探索与实践的根底性学科课程体系；(2)以德育系列为主的“快乐德育〞课程体系；(3)以“多彩社团活动〞为主的校本课程体系，包括体育运动类，综合实践类，学科拓展类和艺术活动类。
课程总体框架如下：
总
课
程
类
别
课
程
容
实施年级
课程形式
课 程 目 标
辅导
教师
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幸
福
教
基
础
性
学
科
课
程
语文
数学
英语
……
1
¦
6
年级
必
修
以“动感高效〞课堂教学模式的探索与实践为平台，扎实小学生根底知识教育，培养根本技能，体验知识形成的过程，受到思想教育。从而开展小学生的智力，培养良好的学********惯和学****兴趣，享受学****的快乐，感受童年的幸福生活。
学校
全体
教师
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育
课
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程
体
育
运
动
类
花 样
跳 绳
踢 毽
低中年级
必修
通过参与跳绳、踢毽子，亲身获得活动经历，学会根本动作，让学生在跳绳、踢毽子活动中找寻快乐，在团队中学会合作、学会分享、学会技能，形成性格与品质。
平现玲
高灵风
马玉兰
快 乐
乒 乓
中高年级
选修
了解乒乓球的根本知识，学会一些根本技巧，了解根本战术和比赛规如此，强健体魄。
志强 素娟
快 乐
篮 球
中高年级
选修
通过训练，增强学生体质，激发学生对篮球的兴趣和爱好，培养学生顽强拼搏、勇敢进取、团结协作精神。
高慧芬
寇巧红
炫 思
棋 艺
低中高年级
选修
借助五子棋、跳棋、象棋独特的思考方式，学生逐步学会思考，学会合作，学会统观全局，提高身心健康素养。
高明春
胜友
综
合
实
践
电脑绘画
中高年级学生
选修
通过上网绘画、浏览网页、查询资料，培养学生电脑绘画水平，学会运用现代教育技术学****收集资料，处理信息，整合资