文档介绍：案例8
求助者，女性，38岁，小学教师。头痛头昏、失眠、心烦意乱十多年。阵发性心悸、气促、惊恐，反复发作一年余。
求助者主诉性急气躁，容易激动。有一点事就会心烦意乱，甚至头昏头痛，很少有心情安稳平静的时候。热心教育工作，但因缺少耐性，常为小事发火，事后悔疚，学生和家长也有意见。
似乎没有安全感，时时刻刻都有些提心吊胆，总担心有什么不幸将会来临。经常失眠、多梦。
家中反映求助者脾气大，整日双眉紧锁，坐立不安，常诉胸痛。在某医院经多种检查排除了心脏问题，诊断为神经衰弱，服药未见好转。
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一年前，途中突感呼吸困难，心慌心悸，感到极度恐惧，于是大声尖叫，抱头乱窜，浑身战栗，大汗淋漓，持续十多分钟后渐渐瘫软。
此后有多次类似发作，每次持续十多分钟，程度较首次发作为轻，多为突然觉得心悸、胸闷，出现濒死感、窒息感和自我失控感。
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请根据以上资料回答问题：
1. 多选：本案例症状特点有（）

2. 单选：根据求助者的表现可以判断她属于（）。

3. 多选：该求助者的情绪表现是（）

AC
C
BC
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4. 多选：该案例的典型症状包括（）。

ABCD
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答案解析：
经协商，求助者接受肌电反馈治疗。
第1次治疗。在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，首先将电极安放在她的手臂上。叫她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。
通过反复训练，她对治疗仪器产生了兴趣，激发了她接受反馈训练的动机。然后，咨询师将电极改放在求助者额部，此时肌电持续在15μV左右波动。
咨询师告诉她，这个数字意味着她目前处于一种极度紧张焦虑的状态。
但通过学****放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电降低后她将会感觉到轻松和平静。
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第1次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练****放松，仔细体会紧张和放松的区别。练****程序如下：先咬紧牙关，然后放松，反复练****仔细体会紧张和放松的主观感觉。然后练****皱眉再舒展，仔细品味两者的不同感受。
第2次治疗。进入治疗室后休息5分钟，再将电极安放在前额，测量基线水平。。咨询师将预置值设在13μV，用语言引导，让求助者闭目放松。
治疗结束时求助者能将肌电控制在13μV以下。
家庭作业：按照求助者自己的体会，结合咨询师的指导语在家里练****放松。
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第3次治疗。稍事休息后测量额部肌电的基线水平，为13μV。，训练成功。
家庭作业：同前。经过每日1次连续治疗4天之后，求助者感觉到