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篇一：小学生如何写诗歌
小学生如何写诗歌？
1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞
2、诗就写作对象而言一定要抓住情、 理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、 形象感、 质感、
动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用
或者谨慎地使用关联词； 多用实物名词， 少用抽象名词； 句子的结构要紧凑有力， 句子与句
子要互相咬合互相支持； 一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的， 或者说它的诗意是沉寂的， 但不能视其为无用，许多情形里， 只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质
感。
3、现代诗” 强调自由开放的精神， 以直率的情境陈述， 进行“可感与不可感之间” 的沟通。
4、 “诗如其人” ，“诗是其人” ，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在
诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行， 从而使诗成为诗人的行动准则， 使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，生存理念能转化为诗性现实， 从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
使
让诗
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，
再到新批评、 结构主义和后现代理
论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：
1）一种修辞手法，即“所言非所指” 。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
2）诗歌文体的一般性原则， 也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些 ?
1、表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
主要有直接抒情和间
接抒情两种方式。 ）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有： \" 对偶 \"\" 比喻 \"\" 拟人 \"\" 借代
\"\" 夸张 \"\" 排比 \"\" 反复 \"\" 象征 \" 寄寓 寄
托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡