文档介绍：. . -.
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第1课：书写用具
教学目标：
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
教学重点 ：了解书法中的文房四宝
教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣 准 备： 笔墨纸砚
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 〔用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。 〕
二、介绍文房四宝的根本常识
1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝〞 。
2、如何挑选毛笔：
〔1〕、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围饱满； 〔班班通展示，教师具体讲〕 尖：指笔毫聚拢后锋利不秃； 〔班班通展示，教师具体讲〕 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 〔班班通展示，教师具体讲〕
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 〔班班通展示，教师具体讲〕 提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
〔1〕墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
〔2〕墨锭〔dìng〕 ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 〔班班通展示，教师具体讲〕
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〔3〕提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。
4、纸的选择与使用：
〔1〕宣纸：常用的有“生宣〞 、 “熟宣〞 、 “半生半熟宣〞 。 生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 〔班班通展示，教师具体讲〕
〔2〕提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
〔1〕砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
〔2〕提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 〔班班通展示，教师具体讲〕
四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚
第2课：执笔与姿势
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教学过程：
一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课
通过挂图，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势〔其它容待挂图出示后再补上〕。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同〕。 教师巡视行间，纠正坐姿。 教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 教师和同学一起总结执笔方法：
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〔一〕 捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。
〔二〕 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
〔三〕 顶：用无名指末节的背部〔指甲和肉相连部〕向外顶住笔管。
〔四〕 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
〔五〕 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 教师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧，用力过大，教师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、稳固练习：
完成硬笔局部的作业，要求和字头像，教师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：
展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第3课：临摹的方法
教学目标：
1、了解硬笔书法的特点。
2、知道