文档介绍：- 1 -
立体图形与平面图形
第一课时（教学详案）
江西省大余县南安中学张岐逵
教材版本: 人民教育出版社
学科：数学
年级：七年级
册别：上册
章节：
一、教学内容：立体图形与平面图形
二、教材分析：
本节内容是从生活中大量图形入手，通过观察抽象其中的几何图形，并结合以前学过的几何图形基础，引出立体图形和平面图形。丰富对空间和图形的认知和感受，能从具体事物中抽像出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体，初步建立空间观念，培养几何直觉，体会研究几何图形的应用价值。
三、新课引入：
1、观看图片，欣赏多姿多彩的图形世界
从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志（请学生看教材110页图）……，都是美丽的图形，我们生活在一个图形世界里，这个图形世界中蕴含着大量的几何图形，从这一章开始，我们来探索几何图形的奥秘.
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请学生说说所知道的立体图形. 学生在小学认识了长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等立体图形.
2、辨认立体图形
请学生指出图片里的立体图形.
学生指出他们所熟悉的长方体、正方体、圆柱、圆锥、球.
教师展示这些立体图形的模型，使学生的感知更具体形象.
总结：像长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等这样的图形都是立体图形.
.说明：引入1为了使学生感受到生活在多姿多彩的图形世界里，帮助学生发现图形、发现图形的美.
引入2使学生感受到生活的多姿多彩的图形世界，都是由立体图形构成，认识到立体图形与生活有密切的联系，是重要的，，有利于学生从感性的角度认识立体图形，并培养初步的数学建模思想.
四、例题讲解：
例1请学生将立体图形和实物连接起来，并再找出一些类似于这些立体图形的生活中的实物.
例2 请学生观察下列物体（图3），说说与给出的哪个几何图形相类似？
学生观察、比较，得出答案.                           
教师介绍棱柱、棱锥的名称，指出棱柱、，使学生具体形象地认识这两种立体图形.
再请学生指出引入2里的图片里的棱柱、棱锥，加深对这两种立体图形的认识.
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例3 教材112页观察
学生观察图片，找出平面图形，体会到平面图形的美、应用的广泛性、重要性.
五、随