文档介绍：区域校“减负提质”主题教研
晒课活动教案
财产留给谁
舒兰六中
薛雪莹
教师
姓名
薛雪莹
所在单位
舒兰六中
教研
主题
利用案例教学法提高政治课堂教学效率的研究
课题 财产留给谁
课时 1课时
课型
新授课
年级 八 授课日期 2016-5-18
能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主 义优良传统美德
教学
目标
了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承的范围、 继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时应有的态度和 方法
通过自主探究案例、交流合作分析，理解继承权，并能运用法律维 护自己的合法权益
教学
重点
遗产继承权
教学
难点
遗产继承权的实现方式
教学
准备
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发生争议
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方式
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
【导入新课】2，
上节课我们学****了财产属于谁，明确了财产的划
分，公民合法财产包括的内容，财产所有权的含义以及 当财产所有权受到侵害时我们要怎么做。那么这节课， 我们来研究一下财产留给谁的问题。
【讲授新课】35'
一、我们享有财产继承权
【案例】清官难断家务事：王老汉与李老太结婚40余 年，夫妻恩爱、家庭和睦。王老汉上有老母，下有二子 一女，虽然大儿子王大是领养的，但一直与他们生活在 一起，二老一直由大儿子照料；亲生儿子王二因***被 判3年有期徒刑；小女儿王三虽有一个和睦的家庭，但 二汉，平时也经常走动。
不幸降临：王老汉在一次体检中发现自己已是肺癌 晚期，且病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王老 汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问题，声称自
回忆旧知识
己都有继承权。
教师问：王老汉尚未过世，其财产能继承吗？
1、 遗产：死者遗留的个人合法财产
2、 继承人：接受遗产的人
3、 被继承人：死者
取之有道：一年后他去世，留下五间私房、存折 20000元、彩电、冰箱，还有一辆摩托车（低价购得的 赃车）。后来，王老汉的遗著《生日》和《我的经历》 出版，出版社送来了稿费4000元。其子女对其遗产进
学生阅读课本思考
行了分割。
学生阅读课本思考回
教师问：王老汉留下的财产都可以拿来继承吗？
4、作为遗产的条件：其一，必须是公民死亡时遗留 的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须 是合法的财产。
争议四起：王老汉病故后，家中为遗产发生了争执： 王三：“王大是领养的，他没有继承权。”王大说：“嫁 出去的女儿就是泼出去的水没有继承权；王二是罪犯， 他无权继承。”李老太说：“我是他的妻子，我也有权 继承。”王老汉的弟弟王二汉也参与到继承的队伍中来 了。
答问题
教师问：谁可以继承王老汉的财产？
5、继承权的含义
案情续写：在一阵争执之后，王家老少在王二汉的
小组讨论
主持下协调遗产的分割。王二汉自认为是王老汉的亲弟 弟，有着嫡亲的血缘关系，因此，他提出要分得房屋一 间。
学生阅读课本思考
教师问：王二汉可以分得一间房吗？为什么？
6、 法定继承顺序
继