文档介绍：幼儿园小班三大创造性游戏表演游戏情况分析: 小班幼儿对表演游戏的目的并不明确, 只对表演道具感兴趣, 开始时幼儿一般不会组织游戏, 他们只满足自己摆弄道具, 自言自语地表演, 对语言及动作的表演质量不注意。因此, 第一学期应以故事表演为主。第一阶段: 一、游戏目的: 1、通过观看大班幼儿的表演,激发幼儿对表演游戏的兴趣。 2、在老师的带领下,愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。二、游戏主题: 1、《拔萝卜》 2 《唱歌比赛》 b) 游戏准备: 1、物质准备: 头饰:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具:大萝卜、锄头、喷水壶等 2、知识准备: (1) 知识经验准备:幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容,会说出主要对话。(2) 事先请大班幼儿排练好表演的内容。 c) 游戏指导: 第一次指导: 1、引导幼儿观看大班幼儿的表演,使幼儿对表演感兴趣。 2、幼儿共同扮演一个角色, 学说故事中的简单对话, 做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。 3、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第二次指导: 1、出示头饰,引起幼儿扮演角色的兴趣。 2、以整体表演形式,巩固故事中的对话、动作,教师重点观察幼儿学****故事对话的情况。 3、教师串讲故事,主要对话由幼儿讲。 4、评价:表扬能认真参与表演的幼儿,指出学****对话时存在的问题。第三次指导: 1、教师与能力强的幼儿一起表演。 2、幼儿模仿老师学****故事中角色的动作。 3、教师串讲故事,让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。 4、评价:重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。结构游戏情况分析: 小班幼儿刚入园,初步学会适应集体活动, 。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关,与的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。因此,应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手第一阶段一、游戏目标: 1. 对建构材料感兴趣,喜欢参与建构游戏活动。 2. 初步感知圆柱积塑的特征,学****端点连接技能,巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。二、游戏准备: 1. 物质准备:小型圆柱积塑若干。 2. 知识技能准备: (1) 认识圆柱积塑的特征。(2) 观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、游戏指导: 第一次指导:模拟构造〈〈指挥帮〉〉材料:圆柱积塑 1. 出示“指挥棒”,以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。 2. 师示范建构方法,选用单孔圆柱积塑连接而成。 3. 提出建构注意点: (1) 选用单孔、单色的圆拄积塑。(2) 连接时用力拼紧。 4. 幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动, 提醒幼儿拼时用力。 5. 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。第二次指导:模拟构造〈〈筷子〉〉材料:圆柱积塑 1. 以猜谜语(两跟木棒细又长,大家用它来夹菜)的形式,激发兴趣。 2. 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。 3. 示范筷子的拼插方法:拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。 4. 提出构造注意点: (1) 两根筷子要拼得一样长。(2) 选择相同的颜色。 5. 幼儿操作, 师鼓励幼儿大胆参与活动, 提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”角色游戏情况分析: 由于小班刚入园还不会玩角色游戏, 幼儿只是对模仿