文档介绍：走进《青铜葵花》——课外阅读交流课教学目标: 1、通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流,培养学生的语言表达能力, 并初步感受作品展示的大苦难、至爱与大美。 2 、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情。教学准备: 1 、布置学生阅读《青铜葵花》,搜集并了解曹文轩纯美系列小说。 2 、制作多媒体课件。教学过程: 一、激情导入 1、师: 同学们, 2005 年著名儿童文学作家曹文轩, 向广大读者激情奉献了他心爱备至的长篇小说——《青铜葵花》。最近,我们六(2 )班的同学都读了这部纯美小说。读过之后,你们有何感受呢? 2 、指名简要交流初读感受。 3 、导入文本,板书课题。你们的体会, 我深有同感, 无论是谁, 只要用心一遍遍地读《青铜葵花》, 就会一次次地被感动。今天, 就让我们再一次走进《青铜葵花》,去收获更多的感动! 板书:走进《青铜葵花》二、走进作品,了解主要内容 1 、指名了解男女主人公。这是一个男孩和女孩的故事,男孩名叫青铜,女孩名叫葵花。能用一、两句话简要介绍两位主人公吗? 2 、指名交流小说故事梗概。这究竟是一个怎样的故事呢?谁来说说故事的主要内容? 3 、屏显小说目录,整体把握主要章节。小说除后记“美丽的痛苦”外,共有九章,每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。咱们先来温习一下目录吧!一起读一读。★目录第一章小木船1 第二章葵花田 20 第三章老槐树 42 第四章芦花鞋 61 第五章金茅草 87 第六章冰项链 115 第七章三月蝗 148 第八章纸灯笼 186 第九章大草垛 220 美丽的痛苦( 代后记) 243 三、品味作品,感受“苦难” 1 、激趣品苦 2005 年,当长篇小说《青铜葵花》与读者见面时,作家曹文轩在扉页中写道: “谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。因为,书中写下了许多苦难。板书: 苦难回忆书中的九个章节, 还记得主人公青铜和葵花, 所经历的种种苦难吗?任选一个章节,简要地说说。 2 、指名交流,感受苦难葵花田—3 岁离妈 7 岁离爸, 葵花成了孤儿; 火灾使青铜成了哑巴。老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花, 在老槐树下, 可怜的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了……芦花鞋—为了筹钱, 青铜冬天卖掉了 101 双芦花鞋, 雪天赤脚回家。金茅草—水灾后,没有了住房, 12 岁的青铜跟爸爸去海边割草。三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅, 兄妹俩吃野菜, 嚼芦根, 打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。纸灯笼—为给奶奶治病, 葵花先是故意考砸, 然后跟随大人到江南去捡银杏。大草垛— 12 岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市,失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河…… 3 、小结苦难,导入“至爱”苦难, 一次又一次地降临在青铜与葵花的身上, 他们遭遇了失去亲人的痛苦, 遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。他们是不幸的, 但他们却是幸福的!这是为什么呢?因为,在苦难面前,他们学会了坚强,学会了关爱。爱,支撑着兄妹俩战胜了苦难,走出了困境! 板书: 爱过渡: 同学们, 如果说, 苦难让我们心痛; 那么, 书中那一幅幅写满爱的画面,一定会深深打动我们的心! 四、品味作品,感受“至爱” 1 、小组交流“爱”的故事,诵读“爱”的细节,教师捕捉范例。小说中, 哥哥青铜