《美丽的晋祠》教案范文.docx

文档介绍：1
《美丽的晋祠》教案范文
　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《美丽的晋祠》教案范文，欢迎大家分享。
　　《美丽的晋祠》教案1
　　学****目标：
　　1、学会9个生字
　　2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3、理解课文主要内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及泪品的独具匠心，感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
　　4、学****说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用，
　　教学重点：晋祠的山和树各有什么特点
　　教学难点：学****说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言
　　课前准备：课件
　　教学过程
　　(一)导入：课前板书晋祠
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　　1、师述：是啊!晋祠座落在我国山西省太原市西南郊的悬瓮山麓中，是一大片古建筑群。有近的殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭，这里，山环水绕，古木参天，美景如画，在苍都的树林掩映之下，清澈见底的泉水蜿蜒穿流于祠庙殿宇之间，历史文物古自然风景荟萃一起，使人目不暇接，流连忘返。晋祠的美丽，常常地吸引作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美丽的晋祠》，这节课，就让我们跟随作者去领略晋祠的美丽。
　　2、齐读课题
　　①同学们晋祠的“祠”是平翘音，来大家再读一遍，而且祠是“示字旁”，这儿只有一点，大家用手写一写。
　　(二)整体感知课文
　　1、用自己喜欢的方式，自由朗读课文，将生字新词的字音读准，将课文读通顺，读流利，没读好的地方可以反复练练。
　　2、分词出示生字词，大家刚才把课文很认真地读了一遍，读准读顺吗?现存老师来检查一下。
　　草木萧疏拾级登山周柏唐槐虬枝弯曲老妪负水偃卧草蔓荫护
　　3、师述：现在，请你们再一次读读课文，找到一句话概括文章的主要内容。
　　①指名回答
　　②再读读这句话，看看在表达上有什么特点
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　　③齐读这一自然段
　　④老师板书：在山、在树、在水
　　(三)、学****第二自然段
　　1、晋祠的美在山，自由读第二自然段，想一想：晋祠的山美在哪，有什么特点?
　　2、学生交流
　　①生：巍巍的长长的
　　生：作者用比喻的手法写出晋祠的山这两个特点?
　　生：从这个拥字体会到：这个字既准确地表达出山与晋祠之问的地理关系——晋祠在群山怀抱之中，又巧妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护”写得充满温情，谁来读读，传递出这脉脉温情。
　　再指名读这一句
　　②师过渡：刚才你们读的这一句话写出了山的形美，晋祠的山不仅形美，而且色彩也很美，出示课件，看这两句多工整啊!作者用对偶的手法，为我们展现了晋祠山西幅绚丽的画面。
　　谁来读读这两句，男女生配合读
　　师评价：真美，真让人感
　　师述：同学们，通读你们读，让我感到晋祠的春、秋天太美了，你们能不能根据晋祠山春、秋的景色展开想象，描绘一下夏、冬之景呢?
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　　夏季：___________________________
　　冬天：___________________________
　　师述：因此作者说“无论什么时候拾级登山都———”谁还能通过自己的读表达这种情感。
　　③师述：是啊!作者在这一段抓住了晋祠山巍巍的、高高的，四时景色皆宜的特点，写出了晋祠山的美，让我们通过朗读来体会。
　　齐读这一自然段
　　(四)、学****第4自然段
　　1、师过渡：晋祠的美不仅在山，而且在树。
　　2、指各读第4自然段。
　　思考：晋祠的树美在哪?有什么特点?
　　3、学生概括：古老苍劲，还有什么特点(造型奇特)
　　你们能用不仅……而且……来说说晋祠树的特点呢?
　　(1)说到古老苍劲，我们不得找到作者写到的两棵树，它们就是：周柏唐槐。
　　(2)我们反从他们的名字上，周柏，唐槐就见它们的古老。那么我们再来读读描写他们的句子吧!(指名学生读)(出示课件)
　　(3)大家自由读这两句话，从哪些词句中感受到晋祠树的古老苍劲。
　　学生抓住“树干劲直、树皮皱裂、老干粗大、虬枝盘曲”等体会
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　　指导朗读，读出苍劲有力
　　(4)体会这两句话在写法上有什么相同点和不同点
　　A先看看按什么顺序来写的(树干、树皮、树顶、枝条、姿态等几个方面来说明周柏、唐槐的古老苍劲)这是这两棵树的相同点
　　B作者在描写周柏、唐槐同样古老苍劲时，还写出了它们各自不同的特点，读读句子，这两